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>Revistas >Archivos en Medicina Familiar >Año 2018, No. 2


Cristianini BG, Assumpcao NE, Marques AJ, Moreto G
Proyecto Hospital del Oso como estrategia educativa para el desarrollo de habilidades de comunicación durante la formación médica
Arch Med Fam 2018; 20 (2)

Idioma: Portugués
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 49-58
Archivo PDF: 217.62 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Introducción: El contacto con procedimientos médicos y la internación hospitalaria pueden traer incomodidad al niño por los cambios en la rutina de vida, intervenciones dolorosas y sentimiento de miedo a lo desconocido. El Proyecto Hospital del Oso (PHO) de la International Federation of Medical Students Association (IFMSA) está dirigido a niños de 3 a 6 años de edad, con el objetivo de reducir el miedo a los niños en cuanto a la figura del médico. Los ambientes hospitalarios y los procedimientos, por medio de simulaciones de atención con material lúdico. Se simularon estaciones de atención en las que el niño trae un oso de peluche o juguete que simbolice a su hijo, a fin de experimentar tal experiencia jugando. El PHO fue implantado en el colegio de educación infantil de la Universidad Nueve de Julio (UNINOVE), en la ciudad de São Paulo, en 2012, como actividad extracurricular anual de los alumnos de medicina de la misma universidad. Objetivo: En este estudio se investigaron las percepciones de los alumnos de medicina en lo que se refiere a la contribución de la experiencia de participación en el PHO para su formación académica. Métodos: El estudio fue realizado en la Universidad Nueve de Julio ubicada en São Paulo-Brasil. La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo. Como instrumentos para la recolección de datos se utilizaron: observación de campo y entrevista semiestructurada. Resultados: Algunos temas fueron identificados en el estudio: estrategias de aproximación empática para establecer vínculo con los niños; adecuación del lenguaje; posibilidad de aplicación de conocimientos previos. Conclusión: Los estudiantes consideraron que la experiencia podría funcionar como herramienta pedagógica para el desarrollo de la empatía y habilidad de comunicación en la relación médico-paciente, contribuyendo a la enseñanza de la práctica pediátrica.


Palabras clave: Relaciones médico-paciente, Estudiantes de medicina, Empatía.


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