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>Revistas >Humanidades Médicas >Año 2018, No. 2


Rodríguez RY, Herrera JLF, Rodríguez GG
Comparación de la prosocialidad en adolescentes con dificultades para aprender
Rev Hum Med 2018; 18 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 24
Paginas: 258-272
Archivo PDF: 267.54 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Se realizó un estudio con el objetivo de comparar las características de la conducta prosocial en adolescentes con dificultades para aprender (CDA) y sus pares sin este antecedente. Estuvo integrado por 44 adolescentes, distribuidos en dos grupos. Se emplearon la entrevista semiestructurada, los cuestionarios de Conducta Prosocial, Conducta Antisocial y de Aislamiento y Soledad a los adolescentes. El procesamiento de los datos se realizó a través del SPSS v.15 en español específicamente la prueba U de Mann Withney. Se apreciaron diferencias entre los grupos en cuanto a la influencia familiar. El comportamiento prosocial en ambos grupos no mostró diferencias significativas. La conducta antisocial aportó diferencias significativas con respecto a las dimensiones aislamiento y retraimiento/ansiedad sobre la dimensión de agresividad. Los indicadores de aislamiento y soledad resultaron más elevados en los adolescentes con dificultades para aprender.


Palabras clave: incapacidades del aprendizaje, conducta social, adolescentes.




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