Hernández MVJ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 106-107
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FRAGMENTO

Formar un profesional competente en las universidades médicas es una meta compleja, y el hecho de llevar las teorías educativas a la práctica es un proceso fundamental. En la investigación científica, el estudiante tiene que aprender que esta se inicia con una idea nueva, se estructura como hipótesis, la cual se acepta o rechaza en función de los resultados y culmina con la publicación de estos. De ahí que, en la actualidad, se le atribuya gran interés al proceso de formación de habilidades investigativas en los estudiantes, y se enfatiza como una necesidad para elevar la calidad de la salud pública. En Cuba, la promoción de la investigación en los programas se ha logrado por medio del desarrollo y consolidación de líneas de investigación, elaboradas alrededor de temáticas relacionadas directamente con el plan de estudios y los principales problemas de salud. La investigación científica y su consiguiente publicación se han visto incrementadas en los últimos años. La formación de habilidades investigativas en los estudios de pregrado dependen de las condiciones del mundo moderno, marcado por diferencias dadas por la globalización y el desarrollo científico-tecnológico. Las universidades médicas cubanas tienen contemplada y regulada la actividad científica en las Resoluciones 210 del Ministerio de Educación Superior, la 15 del Ministerio de Salud Pública y en el Reglamento del Destacamento «Carlos Juan Finlay». Sin embargo, Pernas Gómez y colaboradores señalan que la inclusión de la investigación científica estudiantil con carácter curricular ha sido históricamente un reclamo por parte de los estudiantes y profesores pues, además de flexibilizar el currículo, daría solución a la probada dificultad de nuestros egresados para diseñar y ejecutar un proyecto de investigación con calidad.