2019, Número 1
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Revista Cubana de Salud Pública 2019; 45 (1)
Recontextualización de los discursos sobre salud en los escolares
Company MM
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 38
Paginas: 1-13
Archivo PDF: 380.20 Kb.
RESUMEN
Introducción: Es poco lo que se conoce sobre cómo son recibidos e interpretados por los
escolares los mensajes sobre promoción de la salud emitidos por las instituciones sociales.
Objetivo: Analizar la influencia de los mensajes procedentes del discurso de las
instituciones sociales en la construcción de las ideas sobre la salud de los escolares.
Método: Estudio observacional descriptivo e interpretativo bajo el paradigma cualitativo de
investigación. La muestra es no probabilística intencionada o racional, no discriminante y
equitativa, compuesta por 27 escolares de la enseñanza secundaria obligatoria. El trabajo de
campo se ha desarrollado en tres centros educativos. Como instrumentos principales se
seleccionaron el grupo focal, la observación participante y las notas de campo, lo que
permitió realizar una triangulación de los datos. Se realizó un análisis de contenido del
discurso de los escolares con la ayuda del software QRS N-Vivo 10. Para describir este
proceso pedagógico de adaptación del discurso social sobre la salud se tuvieron en cuenta
los conceptos de recontextualización y biopedagogía desarrollados por Basil Bernstein y
Valerie Harwood, basados en Michael Foucault.
Resultados: La madre de los escolares y los medios de comunicación son los agentes
sociales más influyentes en sus ideas sobre salud. Los escolares vinculan estar delgado con
estar sano y tener obesidad con estar enfermo.
Conclusiones: Tras la recontextualización realizada, los escolares asumieron que se puede
conseguir un estado óptimo de salud mediante el control del peso corporal. La asunción de
estos discursos biopedagógicos puede favorecer relaciones conflictivas entre los escolares y
su cuerpo.
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