2019, Número 2
Propuesta de una batería lingüística básica para evaluar a la población infantil chilena
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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO
Estimada Directora:
La evaluación del lenguaje en la población infantil aún es un tema que no se considera con
la suficiente rigurosidad y seriedad que lo amerita. Razón por la cual, existen escasos
instrumentos con normas nacionales para evaluar a los infantes en Chile, en donde la
mayoría se concentra en los niños que posean una edad de seis años o menos. Del mismo
modo, no existen lineamientos ministeriales o gubernamentales en torno a un esquema que
sirva de medida “estándar”, con instrumentos mínimos que se debiesen aplicar. Todo se deja
en manos de la observación clínica y evaluación cualitativa del profesional que evalúa, en
donde habitualmente y no siempre, como debiese ser, es el fonoaudiólogo. La evaluación
según el criterio individual de cada profesional, corre el riesgo de que en reiteradas
ocasiones al no poseer medidas objetivas, los resultados obtenidos sean muy disímiles entre un profesional y otro, lo que dificulta un diagnóstico claro y el posterior plan de
intervención, sin mencionar que si el niño acude a otro profesional, probablemente, al no
existir estos criterios claros, se invalide la evaluación anterior y sea sometido a un nuevo
proceso evaluativo.
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