2014, Número 11
Modelo metacognitivo basado en las estrategias de aprendizaje para estudiantes de medicina
Montiel EO, Mata GL, Urdaneta E
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 13
Paginas: 13-22
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RESUMEN
El propósito de esta investigación fue generar
un modelo metacognitivo basado en las
estrategias de aprendizaje para estudiantes
de medicina. El enfoque fue cualitativo en la
modalidad de investigación etnográfica bajo
la teoría de Martínez. Entre los referentes
teóricos que fundamentan la investigación
se encuentran: el aprendizaje de estrategias
metaatencionales y de metamemoria de
Arandiga Aspecto metacognitivo y solución
de problemas de Flavell y los procesos
incidentes en el aprendizaje significativo
de Mata. Se llega a la conclusión que el
modelo metacognitivo se estructura por
los siguientes aspectos fundamentales: la
postura del docente, interacción docenteestudiante,
la motivación al logro y las
técnicas y estrategias de aprendizaje. En
cada uno de los aspectos se considera la
relevancia del estudio en la aplicación de las
estrategias para el logro de objetivos en la
asignatura quimica y potenciar el aprendizaje
significativo de los estudiantes en el campo
de la medicina y ser profesionales exitosos.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
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