Cruz-Aranda E, Ramiro HM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 473-476
Archivo PDF: 168.02 Kb.

FRAGMENTO

La divulgación formal de la ciencia se origina posterior a un largo proceso histórico que coincide con el nacimiento de la ciencia moderna, tal movimiento en los paradigmas dominantes de entonces tiene su primer punto de quiebre en el siglo XVI con la afirmación de Copérnico que la Tierra era un planeta y giraba alrededor del Sol; prácticamente al mismo tiempo apareció publicada la Anatomía de Vesalio, De Humani Corporis Fabrica es la primera publicación científica, cuando menos en medicina, producto de la observación y análisis (investigación) del autor. A mediados del siglo XVII, además de las guerras religiosas, destacan las aportaciones matemáticas y filosóficas de Descartes, el planteamiento de las leyes de los movimientos planetarios de Kepler y la contribución de Newton respecto al movimiento de la materia.1 En la segunda mitad del siglo XVII la ciencia experimentó un rápido desarrollo y se extendió a nuevos campos de investigación; se crearon las sociedades científicas al margen de las universidades, las cuales aún contaban con una formación tradicionalista. Tales sociedades científicas funcionaban como asociaciones de personas con intereses comunes y una vez que acumulaban asociados y alcanzaban cierta solidez, se convertían en academias científicas nacionales.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Mendoza S, Paravic T. Origen, clasificación y desafíos de las revistas científicas. Investigación y Postgrado 2006;21(1): 49-75.

2. Azuela-Bernal L. Las ciencias médicas en las publicaciones del siglo XIX. Ciencia Abril-junio, 2012.

3. Cañedo R, Hernández A, Fresno C. Iberoamérica a 500 años del descubrimiento: la producción científica de una región en ciencias biomédicas en la década de los ochenta. ACIMED 2003;11(1).

4. Reyes-BH. Historia, propósitos y características de las revistas médicas. Rev Med Chile 2018;146:913-920.

5. Martínez-Ruíz X. Pertinencia y futuro de las revistas académicas. Innovación Educativa. 2016;16(72).