2020, Número 1
El docente como profesional de la educación
Texto completo
Cómo citar este artículo
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 1-4
Archivo PDF: 132.04 Kb.
FRAGMENTO
Introducción
La profesión de los docentes se ha configurado históricamente respondiendo a la época, acontecimientos sociales y contextuales que han exigido cambios en sus funciones, habilidades teóricas y prácticas específicas. De acuerdo con Tedesco y Tenti el concepto de docente designa una profesión que se transforma de con-formidad con las necesidades y particularidades de cada periodo en la historia de la humanidad. Los ideales de docente han respondido a la función que les corresponde desempeñar. Para estos autores, las diversas imágenes con las que se piensa al profesorado hoy en día derivan de tres modelos en la historia que estructuraron el oficio docente y que generalmente se hallan contrapuestos: el maestro-sacerdote-apóstol, el trabajador-militante y el maestro-profesional.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Sarramona J. ¿Qué significa ser profesional docente en la actualidad? Extra-Série: Número de homenagem ao Professor Doutor João José Matos Boavida, Revista Portuguesa de Pedagogía , 2011; 427-440. Recuperado de: https://digitalisdsp.uc.pt/bitstream/10316.2/5321/2/39%20%20Que%20Significa%20ser%20Profesional%20Docente%20en%20la%20Actualidad.pdf?ln=pt-pt.
Schulmeyer A. Estado actual de la evaluación docente en trece países de América Latina [ponencia]. En UNESCO, Conferencia Regional “El Desempeño de los Maestros en América Latina y el Caribe: Nuevas Prioridades”. Brasilia, Brasil: UNESCO. (10-12 de julio de 2002). Recuperado de: http://www. preal. org/Archivos/Bajar. asp, 2004.