Dominguez-Lara S

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO

Estimado director:

En el trabajo de Pena se destaca la importancia del currículo, de la planificación y desarrollo del componente investigativo del docente, resaltando así el análisis de sus necesidades percibidas. Los resultados son interesantes, en tanto muestran que los docentes perciben como relevantes etapas claves en la investigación, como la problematización, los instrumentos de recolección de datos y su posterior análisis (con énfasis en pruebas de hipótesis).
No obstante, pese a la importancia de los planes de capacitación, que podría ser considerado un componente contextual, no fue abordada una variable personal vinculada con la investigación, y que podría afectar (positiva o negativamente) el impacto de las capacitaciones: la autoeficacia para investigar (AI). La AI se define como "el grado en que el individuo cree que tiene la capacidad para realizar adecuadamente diversas tareas de investigación (conceptualización, análisis, redacción, etc.)". Esta dimensión es relevante por su relación con el involucramiento en la investigación y la productividad científica.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Pena A. El componente investigativo como necesidad de superación en profesores de la carrera Licenciatura en Enfermería. Rev Cubana Enferm. 2017 [acceso: 08/02/2018];33(4). Disponible en: http://www.revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/565/305

2. Dominguez-Lara S. Construcción de una escala de autoeficacia para la investigación: primeras evidencias de validez. Rev Digit Invest Docencia Univ. 2017 [acceso: 08/02/2018];11(2):308-22. Disponible en: http://dx.doi.org/10.19083/ridu.11.514

3. Bieschke KJ, Bishop RM, García VL. The utility of the Research Self-Efficacy Scale. J Career Assess. 1996 [acceso: 08/02/2018];4(1):59-75. Disponible en: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/106907279600400104

4. Pasupathy R, Siwatu KO. An investigation of research self-efficacy beliefs and research productivity among faculty members at an emerging research university in the USA. Higher Educ Res Develop. 2014 [acceso: 08/02/2018];33(4):728-45. Disponible en: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/07294360.2013.863843

5. Dominguez-Lara S. La importancia de reportar la validez y confiabilidad en las investigaciones empíricas. Rev Cubana Enferm. 2016 [acceso: 08/02/2018];32( 3). Disponible en: http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1151/178

6. Dominguez-Lara S. Sobre la validez y confiabilidad en el proceso de adaptación del Environmental Stress Questionnaire. Rev Cubana Enferm. 2017 [acceso: 08/02/2018];33(2). Disponible en: http://revenfermeria.sld.cu/index.php/enf/article/view/1151/178