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2020, Número 1

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Rev Fac Med UNAM 2020; 63 (1)


El aprendizaje basado en problemas como una estrategia didáctica para la educación médica

Laguna MKD, Matuz MD, Pardo VJP, Fortoul GTI

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 30
Paginas: 42-47
Archivo PDF: 347.51 Kb.


RESUMEN

La educación médica se enfrenta a nuevos retos para el desarrollo y adquisición de competencias en los estudiantes de medicina, y aunque existen diversas estrategias didácticas que pueden permitir enfrentar dichos retos, el aprendizaje basado en problemas (ABP) es una de las más eficaces para lograrlo; sin embargo, con el fin de aplicarlo de la mejor manera, es necesario entender el método y las diversas formas en que se ha implementado, así como identificar las dificultades y desventajas que se presentan. El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión sobre el método del ABP, sus ventajas y desventajas, así como algunos errores comunes al momento de implementarlo, haciendo hincapié en el contexto mexicano.


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