León SSA, Rendón CAM, Soto ÁJ, Urbina GAE, Aguirre SME

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 110-115
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FRAGMENTO

Para la Universidad Veracruzana, uno de los aspectos primordiales es el cuidado de la salud de sus estudiantes, por ello en el apartado Visión del Plan General de Desarrollo 2030 (PGD 2030) se promueve una salud integral de los mismos. El estudiante es el eje central y razón de ser de la institución. La formación integral no se restringe a la formación meramente académica, sino que se abre a la totalidad del ser humano. La identidad integral universitaria aspira a que cada uno de los miembros de la UV, además de especializarse en determinados campos disciplinares, sean sensibles a diversas problemáticas complejas que afectan a cualquiera, como es el caso de la promoción de la salud. Dentro de sus programas genéricos está el impulso a la formación transversal en este rubro.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Luhmann, N. (1998a). Organización y decisión. España: Universidad beroamericana

2. Anthropos (1998b). Complejidad y modernidad: De la unidad a la diferencia. España:

3. Trotta. (2000). La realidad de los Medio de Masas. México: Universidad Iberoamericana.

4. (2005). Sistemas sociales. Lineamientos para una teoría general. España: Anthropos/Universidad Iberoamericana/CEJA, Pontificia Universidad Javeriana.

5. (2007). La sociedad de la sociedad. México: Herder/Universidad Iberoamericana.

6. Luhmann, N. y Schorr K. E. (1993). El sistema educativo (Problemas de reflexión). México: Universidad de Guadalajara/Universidad Iberoamericana/Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente.