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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
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FRAGMENTO

Señor Director:

Con el perfeccionamiento de la ciencia, y el aumento de la capacidad desarrolladora del ser humano y sobre todo de los investigadores, la propia ciencia ha tenido que evolucionar sobre la base de un sistema de desarrollo abierto y expositivo, desde esta arista, surge, como pilar principal en el nuevo proceso que se inicia, la ciencia abierta u open science, como un instrumento de apertura con el objetivo de comunicar todo el proceso científico de una manera sencilla pero sin perder su propósito esencial, el esclarecimiento de la verdad.
En Cuba, los estudiantes de las ciencias médicas, en gran medida, le deben la capacidad científica que poseen, al proceso investigativo que se desarrolla a lo largo de la vida como estudiantes desde su ingreso a las universidades.(1) Es innegable que este proceso curricular y extracurricular, cumple con los requisitos establecidos por las universidades, pero no llega a favorecer las ansias investigativas de un grupo de estudiantes y profesores, que habituados a la confección de investigaciones, no evidenciaban una asociación teórico-práctica de la ciencia. De esta situación emerge una idea brillante, a manos de un investigador que a lo largo de los años ha sabido guiarse por el camino de la ciencia, el Dr.C Alberto Juan Dorta Contreras, quien quiso ir más allá de porcientos, estadísticas y exposiciones orales, para dar solución al binomio teoría-práctica con lo que estaba a su alcance.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Díaz-Samada RE, Casin-Rodríguez SM. Becas de investigación Heinrich Quincke: un espacio para el intercambio y la superación científica. 16 de Abril 2019 [acceso: 26/11/2019]; 58(271):2-3. Disponible en: http://www.rev16deabril.sld.cu/index. php/16_04/article/view/748

2. Garcia-Rivero AA, González Argote J. Formas de hacer ciencia. Educ Med. 2017 [acceso: 26/11/2019]; 18(3):209-11. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.edumed. 2016.03.010

3. Dorta-Contreras AJ, Padilla-Docal B, Martínez-Larrarte JP, Iglesias-González IM, Cárdenas-de-Baños L, Castillo-González W, et al. Ciencia abierta para estudiantes de medicina: becas de investigación Quincke. FASEB J. 2017 [acceso: 26/11/2019]; 31:576-86. Disponible en: http://www.fasebj.org/content/31/1Supplement/576.56. abstract?sid= 196b82a4-1106-42a4-a5ec-4eb76e67073b

4. Medina-Morales JI, Orozco Martínez Y, Ferrer Orozco L. Becas de investigación Henrich Quincke: un mundo maravilloso de puertas estrechas EDUMECENTRO. 2018 [acceso: 26/11/2019]; 10(3):254-7. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu

5. Hernández-Negrín H. Beca de investigación Henrich Quincke: ¿se puede multiplicar en Cuba? Educ Med 2017 [acceso: 25/12/2017];18(2):[aprox. 2 p.]. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181316300948