medigraphic.com
ENGLISH

Revista Cubana de Medicina Militar

ISSN 1561-3046 (Digital)
  • Mostrar índice
  • Números disponibles
  • Información
    • Información general        
    • Directorio
  • Publicar
    • Instrucciones para autores        
  • medigraphic.com
    • Inicio
    • Índice de revistas            
    • Registro / Acceso
  • Mi perfil

2019, Número 4

<< Anterior Siguiente >>

Rev Cub Med Mil 2019; 48 (4)


Insuficiencias en la elaboración del marco teórico referencial de tesis doctorales en la investigación biomédica

Rodríguez PJM
Texto completo Cómo citar este artículo Artículos similares

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 35
Paginas: 764-779
Archivo PDF: 119.21 Kb.


PALABRAS CLAVE

marco teórico, tesis académicas, formación académica de posgrado, investigación.

RESUMEN

Introducción: La preparación de los profesionales de la salud para la obtención del grado científico no puede considerarse una tarea colateral y accesoria, sino una de las principales actividades para la solución de importantes problemas de salud y el desarrollo científico-tecnológico del sector.
Objetivos: Valorar críticamente las principales insuficiencias metodológicas que se presentan en la elaboración del marco teórico referencial de las tesis doctorales en las Ciencias Biomédicas.
Métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal donde la unidad de análisis fueron 25 tesis doctorales aprobadas durante el quinquenio 2010-2015.Se emplearon métodos del nivel teórico y métodos de nivel empírico como técnicas de investigación cualitativa como la observación, la entrevista y el análisis de documentos. Una vez obtenida la información se realizala triangulación metodológica de fuentes para arribar a consideraciones integradoras.
Resultados: El análisis de este componente estructural en las tesis evaluadas reveló un grupo de insuficiencias tales como: no observancia de la cronología histórica del objeto/campo, poca consulta de los documentos normativos, pobre sistematización de las teorías existentes y sus aportes, insuficiente interpretación teórica de los autores consultados para fundamentar juicios propios o una teoría, pobre ejercicio de la crítica científica en el análisis de la evidencia e insuficiencias en la escritura de esta sección.
Conclusiones: Se evidencia que persisten insuficiencias en la construcción del marco teórico, por tanto, las sugerencias metodológicas realizadas puede servir de propuestas a los docentes que asesoran la formación académica de posgrado y a los propios investigadores en su actividad científica.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Ruiz Hernández JR. Comisión Territorial de Grados Científicos: su contribución al desarrollo doctoral en la provincia Villa Clara. Edumecentro. 2015[acceso: 16/12/2018];7(3):[aprox. 18 pant.]. Disponible en: https://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/531/html_54

  2. Sarasa Muñoz NL. Los tutores de tesis en los procesos académicos del postgrado en las ciencias médicas. Edumecentro. 2013[acceso: 18/12/2018];6(1):[aprox. 4 pant.]. Disponible en: https://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/359/html

  3. Rivero Villavicencio OJ. Características de las tendencias en la formación del profesional médico en Cuba. Edumecentro. 2014[acceso: 05/12/2018];6(2):[aprox. 23 pant.]. Disponible en: https://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/391/html

  4. Pérez Infante Y, Bayés Cáceres E. Utilidad de una guía metodológica para la elaboración de proyectos de investigación. MEDISAN. 2017[acceso: 05/12/2018];21(2):237-42. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192017000200015&lng=es

  5. Henríquez Fierro E, Zepeda González MI. Preparación de un proyecto de investigación. Cienc enferm. 2003[acceso: 18/12/2018];9(2):23-8. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532003000200003&lng=es

  6. Travieso Ramos N. Los resultados científicos en las investigaciones biomédicas: un desafío pendiente. MEDISAN. 2017[acceso: 18/12/2018];21(5):611-21. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192017000500016&lng=es

  7. Arias Fidias G. Nuevos Errores en la Elaboración de Tesis Doctorales y Trabajos de Grado. Sinopsis educativa. Revista Venezolana de Investigación. 2017[acceso: 10/12/2018];17(1-2):37-45. Disponible en: https://revistas.upel.edu.ve/index.php/sinopsis_educativa/article/view/6720/3823

  8. Pulido Díaz A, Cabezas Gómez O. Algunas consideraciones sobre la construcción del marco teórico-referencial en la investigación educacional. Mendive. Revista de Educación. 2015[acceso: 10/01/2019];13(2):118-125. Disponible en: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/714

  9. Arias FG. Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación. 3ª ed. Caracas: Episteme; 2006. [acceso: 10/12/2018]. Disponible en: https://luiscastellanos.files.wordpress.com/2016/04/mitos-y-errores-en-tesis-fidias-g-arias.pdf

  10. Ruiz Bolívar C, Arenas de Ruiz B. Errores frecuentes en los trabajos de grado de las Maestrías en Educación. EDUCARE. 2010[acceso: 10/12/2018];11(1):2244-7296. Disponible en: https://revistas.upel.edu.ve/index.php/educare/article/view/74

  11. Asencio Cabot E, Ibarra López N. Experiencia en la preparación de investigadores como autores y revisores de artículos científicos. Biblios. 2018[acceso: 10/12/2018];(70):44-59. Disponible en: https://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/485/328

  12. Castañeda Abascal IE. El marco teórico en la investigación en salud con enfoque de género. Rev Cubana Salud Pública. 2014[acceso: 11/12/2018];40(2):246-54. Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662014000200009&lng=es

  13. Tusco Cruz L, Quesocala Sonco V, Tito Ramírez E. El marco teórico. Rev Act Clin Med. 2011[acceso: 19/12/2018];10:[aprox. 9 pant.]. Disponible en: https://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2304-37682011000700004&lng=es

  14. Aguila Carralero A, Colunga Santos S. Análisis histórico tendencial: un desafío para los doctorandos en Ciencias Pedagógicas. Transformación. 2018[acceso: 09/12/2018];14(1):1-10. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552018000100001&lng=es&tlng=es

  15. Serra Valdés MA, González de la OG. La investigación en la formación de profesionales y en el profesorado de las ciencias médicas. Educ Med Super. 2017[acceso: 06/12/2018];31(4):1-14. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000400019&lng=es

  16. Orozco González MI, Palú Orozco A, Plasencia Asorey C, Romero García LI. El ABC en la revisión de una tesis de grado. MEDISAN. 2013[acceso: 10/12/2018];17(12):9177-189. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192013001200020&lng=es

  17. Jiménez Aragonés M, Mestre Oviedo J, Castro Gutiérrez E, Díaz Cuellar F, Torres Cancino I, Ramos Díaz A. Deficiencias en los informes finales de tesis de grado de los residentes de Medicina General Integral en Matanzas. Rev Med Electrón. 2018[acceso: 10/12/2018];40(2):504-512. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242018000200026&lng=es

  18. Matos Columbié ZC, Matos Columbié C. La construcción del marco teórico en la investigación educativa. Apuntes para su orientación metodológica en la tesis. Revista Electrónica EduSol. 2012[acceso: 05/12/2018];10(31):1-14. Disponible en: https://edusol.cug.co.cu/index.php/EduSol/article/view/320/pdf

  19. Elias Sierra R, Matos Columbié ZC, Matos Columbié C, Elias Armas KS. Una vía para el desarrollo de la habilidad intervención médica en estudiantes de medicina. Revista de Ciencia, Tecnología e Innovación. 2017[acceso: 22/12/2018]; 4(4):421-436. Disponible en: https://45.238.216.13/ojs/index.php/EPISTEME/article/download/824/322

  20. Chirino-Ramos MV. Didáctica de la formación inicial investigativa en las universidades de ciencias pedagógicas. VARONA. 2012[acceso: 23/12/2018];(55):18-24. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3606/360633907004.pdf

  21. Chirino-Ramos MV. La introducción de resultados de investigación en Educación. Un problema de actualidad. VARONA. 2009[acceso: 23/12/2018];(48-9):30-6. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3606/360636904004.pdf

  22. Otero Iglesias J, Barrios Osuna I. Copiar, cortar y pegar en el desarrollo de investigaciones científicas. Rev Cubana Salud Pública. 2007[acceso: 23/12/2018];33(3):[aprox. 9 pant.]. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662007000300016&lng=es

  23. Lam Díaz RM. Metodología para la confección de un proyecto de investigación. Rev Cubana Hematol Inmunol Hemoter. 2005[acceso: 16/12/2018];21(2):[aprox. 9 pant.]. 25/12/2018. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-02892005000200007&lng=es

  24. Reidl-Martínez LM. Marco conceptual en el proceso de investigación. Investigación educ. médica. 2012[acceso: 25/12/2018];1(3):146-51. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v1n3/v1n3a7.pdf

  25. Juvé Udina ME. Cómo preparar un proyecto de investigación. Extranurse. 2012[acceso: 25/01/2019];3(1):7-11. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Maria_Eulalia_Juve-_Udina/publication/281646703_Como_preparar_un_proyecto_de_-investigacion-/links/55f2b45608ae336d49887716/Como-preparar-un-proyecto-de-investigacion.pdf

  26. Arévalo Barea AR. Cómo hacer un trabajo de investigación. Rev. Méd. La Paz .2013[acceso: 18/01/2019];19(1):72-78. Disponible en: https://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582013000100012

  27. Cabrejos Díaz F. La tesis de postgrado: concepción del marco teórico. Pueblo cont. 2014[acceso: 25/12/2018];25(1):317-24. Disponible en: https://journal.upao.edu.pe/PuebloContinente/article/view/100

  28. Monzón Pérez ME, Sánchez-Ferrán T, Oviedo Herrera LC, Camayd Viera I. El problema científico en artículos de resultado de investigación original publicados en revistas biomédicas cubanas. Rev haban cienc méd. 2018[acceso: 28/12/2018];17(2):265-77. Disponible en: https://scieloprueba.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2018000200012&lng=es

  29. Brazil K, Ozer E, Cloutier MM, Levine R, Stryer D. From theory to practice: improving the impact of health services research. BMC Health Serv Res. 2005[acceso: 24/12/2018];5(1):[aprox. 23 pant.]. Disponible en: https://bmchealthservres.biomedcentral.com/articles/10.1186/1472-6963-5-1

  30. Rodríguez- Menéndez M, González-Cantalapiedra Z, González- Polo M. Problemas frecuentes en la redacción de artículos científicos. Edu Sol. 2016[acceso: 25/12/2018];16(57):137-47. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5678535

  31. Chois PM, Jaramillo L. La investigación sobre la escritura en posgrado: estado del arte. Lenguaje. 2016[acceso: 28/12/2018];44(2):227-59. Acceso: 28/12/2018. Disponible en: https://www.scielo.org.co/pdf/leng/v44n2/v44n2a05.pdf

  32. Mogollón de González A. Componentes estructurales de la tesis doctoral (II). Revista ciencias de la educación. 2015[acceso: 25/12/2018];26(46):138-50. Disponible en: https://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/46/art12.pdf

  33. Sabaj O. Descubriendo algunos problemas en la redacción de artículos científicos (AIC) de alumnos de postgrado. Revista Signos. 2009[acceso: 25/12/2018];42(69):107-27. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157013773006

  34. Lubomir T. Teaching How to Prepare a Manuscript by Means of Rewriting Published Scientific Papers. Genetics. 2007[acceso: 10/12/2018];175(1):17-20. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1775013/

  35. Carter M, Ferzli M, Wiebe EN. Writing to Learn by Learning to Write in the Disciplines SAGE Journals. 2007[acceso: 29/12/2018];21(3):[aprox. 2 pant.]. Disponible en: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1050651907300466




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Cub Med Mil . 2019;48

ARTíCULOS SIMILARES

CARGANDO ...