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Revista Cubana de Pediatría

ISSN 1561-3119 (Digital)
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2020, Número 2

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Rev Cubana Pediatr 2020; 92 (2)


Sobre la importancia de considerar la sexualidad en la investigación con adolescentes

Romero-Mezarina FA, Dominguez-Lara S
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 1-4
Archivo PDF: 262.95 Kb.


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FRAGMENTO

Estimado editor:

En un artículo publicado en la Revista Cubana de Pediatría por Mejía, García-Moreno y Gutarra-Mendez, se exponen aquellos factores socioeducativos asociados a la percepción del maltrato físico y psicológico en estudiantes de secundaria. En dicho manuscrito se define el maltrato psicológico como comentarios negativos, despectivos, humillaciones, amenazas verbales, críticas injustificadas o burlas respecto al género, etnia o raza. Sin embargo, en los factores asociados, si bien se tiene en cuenta la autoidentificación étnica, no se considera la identidad de género (por Ej. cisgénero o transgénero), la orientación sexual (por Ej. homosexual, heterosexual o bisexual) o la expresión de género (por Ej. masculina, femenina o andrógina).


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Mejía C, García-Moreno K, Gutarra-Mendez J. Factores socio-educativos asociados a la percepción del maltrato físico y psicológico de escolares de nivel secundario en la serranía peruana. Rev Cubana Pediatr. 2018 [acceso 22/08/2019];90(2):227–37. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75312018000200004

  2. Organización de las Naciones Unidas - Organización Mundial de la Salud. Libres Iguales. Nueva York/Ginebra: ONU/OMS. Glosario; 2019 [acceso 22/01/2019]. Disponible en: https://www.unfe.org/es/definitions/

  3. Cáceres C, Salazar X. Era como ir todos los días al matadero. El Bullying Homofóbico en Instituciones Educativas Públicas de Chile, Guatemala y Perú. [documento de trabajo]. Lima: IESSDEH, UPCH, PNUD, UNESCO; 2013. [acceso 22/01/2019]. Disponible en: http://www.pe.undp.org/content/dam/peru/docs/ODMs/pe

  4. Marchueta A. Consecuencias del Bullying Homofóbico Retrospectivo y Los Factores Psicosociales en el Bienestar Psicológico de Sujetos LGB. Rev Investig Educ. 2014 [acceso 22/08/2015];32(1):255-71. Disponible en: https://revistas.um.es/rie/article/view/168461/159351

  5. Caminos M, Amichetti A. Heteronormatividad, Autoestima y Bullying Homofóbico en Argentina. Rev Investig Psicol Soc. 2015 [acceso 22/12/2015];1(2):17-32. Disponible en: https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/1217/1115

  6. López M. Bullying Homofóbico: Desafío para El Trabajo Social Escolar. Rev Peru Psicol Trab Soc. 2014 [acceso 22/12/2015];3(2):77-98. Disponible en: http://revistas.uigv.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/74/82

  7. Cuba L, Osores T. La violencia homofóbica en la escuela peruana y sus particularidades respecto a otros tipos de violencia escolar: Una exploración cuantitativa. Rev Peru Investig Educ. 2017 [acceso 15/02/2018];9:139-69. Disponible en: http://revistas.siep.org.pe/RPIE/article/view/61




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