Enríquez CJO

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 238-242
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FRAGMENTO

Señora editora:

La educación médica superior cubana ha sido consecuente con la tendencia de transformar el proceso enseñanza aprendizaje desde el modelo clásico centrado en el profesor, a un modelo centrado en el estudiante.
Bajo el influjo de esta tendencia últimamente se ha estado considerando el trabajo independiente como forma organizativa docente. Así aparece –por ejemplo- en los planes temáticos de los programas de varias asignaturas del Plan D perfeccionado en la carrera de Estomatología y también en libros recientes. Sin embargo, para la mayoría de los profesores que poseen varios años de experiencia, el trabajo independiente es método y no forma; o sea, se manifiesta una contradicción con lo que tradicionalmente se ha enseñado en los cursos de Pedagogía y con lo normado en el Reglamento Docente Metodológico vigente.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Ministerio de Salud Pública. Cuba. Plan de estudio “D” perfeccionado. Carrera de Estomatología. Área de Docencia. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2017.

2. Cañizares Luna O, Saraza Muñoz NL, Morales Molina X. Didácticas de las Ciencias Básicas Biomédicas. Un enfoque diferente. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2018.

3. Fuentes González HC, García Céspedes ME, Rodríguez Fernández Z. El trabajo independiente: su trascendencia en la formación de los profesionales de la medicina. MEDISAN [Internet]. 2016 [citado 15/09/2018];20(12):[aprox. 11 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192016001200017&lng=pt&nrm=iso&tlng=es

4. Ministerio de Educación Superior. Reglamento Docente Metodológico. Resolución Ministerial 02/2018. La Habana: MES; 2018.

5. Danilov MA, Skatkin MN. Didáctica de la escuela media. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1975.

6. Álvarez de Zayas CM. Didáctica: La escuela en la vida. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1999.

7. Klingberg L. Introducción a la didáctica general. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1972.