medigraphic.com
ISSN 2395-8979 (Digital)
CuidArte ”El Arte del Cuidado”

2020, Número 18

<< Anterior Siguiente >>

CuidArte 2020; 9 (18)


Entrenamiento de pares comunitarios para proporcionar apoyo de autocontrol en diabetes tipo 2

Chan SJM, Yam SAV, Gómez AP, Aké CDF

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 30
Paginas: 30-45
Archivo PDF: 223.36 Kb.


RESUMEN

Introducción: En Yucatán, desde el 2017 la diabetes tipo 2 (DT2) ocupa el primer lugar en mortalidad hospitalaria, con 269 casos, esta afección al ser un problema de salud pública, se plantea la siguiente estrategia educativa en diabetes y apoyo social con el fin de mejorar la calidad de la atención y el automanejo del padecimiento. Objetivo: Evaluar el efecto de un entrenamiento educativo bajo el enfoque de empoderamiento para formar pares comunitarios (PC) en el automanejo de la DT2. Metodología: Estudio cuasiexperimental sin grupo control, prospectivo; incluyó 19 sesiones, 2 horas cada uno, con base en el currículo de Tang y Funell y la teoría del aprendizaje por experiencias de Kolb. Se midió antes y después de la intervención: a) conocimientos relacionados con la diabetes; b) habilidades de facilitación basada en empoderamiento, c) habilidades de escucha activa y d) autoeficacia. Resultados: 8 asistentes de género femenino, edad promedio de 49 años. De ellas 50% tenía descontrol de la diabetes. Medias antes y después de la intervención: conocimientos (13.75 y 19.62), habilidades de facilitación basado en el empoderamiento (3.12 y 13.75), escucha activa (27 y 35.75) y percepción de autoeficacia al final de 94.25%. Discusión y conclusiones: El PC con conocimientos básicos de la enfermedad comprende y analiza aspectos prácticos de su cuidado y no de la fisiopatología, lo que facilita su comprensión y resolución. Compartir experiencias en binas mediante charlas facilitó el intercambio de saberes, por lo que este método es indispensable en una intervención educativa basada en experiencias. Desarrollaron mayor competencia en formular preguntas abiertas, reflexionar, uso del modelo de fijación de metas de 5 pasos para el diseño de un plan de acción, y enfrentar emociones. El currículo con enfoque de empoderamiento es eficaz para la formación de PC en la población de estudio.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Estrategias para reducir la morbilidad y mortalidad de la diabetes. Rev Panam Salud Pública [Internet] 2001: 354-357. Disponible en: https://bit.ly/2QgQaM6

  2. González L, Elgart JE, Gagliardino JJ. Educación de personas con diabetes tipo 2: ¿es costoefectiva su implementación a través de pares con diabetes? Rev Medwave [Internet] 2015; 15(11). DOI: https://doi.org/10.5867/medwave.2015.11.6348

  3. INEGI. Características de las defunciones registradas en México durante 2017: comunicado de prensa núm. 525/18. [Internet] [Consultado 28 octubre 2019] Disponible en: https://bit.ly/2NJ9UpJ

  4. Servicios de Salud de Yucatán. Mortalidad hospitalaria 2017 [Internet] [Consultado 28 octubre 2019]. Disponible en: https://bit.ly/32L3Wcq

  5. Pérez DA, Alonso L, García AJ, Garrote RI, González PS, Morales RJ. Intervención educativa en diabéticos tipo 2. Rev Cubana Med Gen Integr [Internet] 2009 [Consultado 28 octubre 2019]; 25 (4): 17-29. Disponible en: https://bit. ly/2qMPhA6

  6. Dennis CL. Peer support within a health care context: a concept analysis. Int J Nurs Stud. PubMed. [Internet] 2003; 40(3): 321-332. DOI: https://doi.org/10.1016/s0020-7489(02)00092-5

  7. Fundación Carlos Slim. Un llamado a la corresponsabilidad: cambiando el paradigma de la atención para el manejo de la diabetes. México: Fundación Carlos Slim, 2015. [Consultado 28 octubre 2019]. Disponible en: https://bit.ly/2X8yofm

  8. Peers for Progress. Catorce proyectos de evaluación y piloto del Programa Peers for Progress. Fundación de la Academia Estadounidense de Médicos de Familia, 2013. [Consultado el 17 agosto 2019]. Disponible en: https://bit. ly/32NiZ57

  9. OMS. Peer support programmes in diabetes. Geneva: OMS, 2007. [Consultado 17 agosto 2018]. Disponible en: https:// bit.ly/3711D8d

  10. Yam AV, Delgado S del C, Laviada HA, Ruiz ML. Agentes comunitarios de salud para el autocontrol en diabetes. RICS [Internet] 2017 [Consultado 5 marzo 2020]; 6(12): 71 -96. DOI: https://doi.org/10.23913/rics.v6i12.57

  11. Crook A, Garrido-Amable O, Fernández-Díaz IE, Castro A. Educación del diabético en el contexto de la medicina familiar en Cuba. Rev Cubana Med Gen Integr [Internet] 2019 [Consultado 27 febrero 2020]; 35(2): 44–58. Disponible en: https://bit.ly/2TELnoS

  12. Pérez-Robledo ME, Pérez-Rodríguez MC, Hernández-Castañón A, Guerrero-Hernández MT, López-Torres L, Hernández-Rodríguez A. Efecto de la capacitación sobre autocuidado de pacientes adultos con DM2 en el conocimiento del personal de enfermería. Rev Enferm Inst Mex Seguro Soc. [Internet] 2016; 24(3): 191-6. Disponible en: https://bit. ly/3bmm0i2

  13. Blanco-Cornejo M, Riva-Palacio-Chiang-Sam IL, Sánchez-Díaz I, Cerritos A, Tena-Tamayo C, López-Hernández D. El programa MIDE: un nuevo modelo de atención primaria para la diabetes basado en el empoderamiento de los pacientes y el derecho a la salud. Rev Panam Salud Pública [Internet] 2017 [Consultado 27 febrero 2020]; 41: e128. DOI: https://10.26633 / RPSP.2017.128

  14. Anderson RM, Funnell MM, Barr PA, Dedrick RF, Davis WK. Learning to empower patients, results of professional education program for diabetes educators. Diabetes Care [Internet] 1991; 14: 584–90. DOI: https://doi.org/10.2337/ diacare.14.7.584

  15. Barbosa-Baptista MH, Dourado FC, Dos Santos-Gomides D, de Souza-Teixeira CR, Foss de Freitas MC, Pace AE. Education in Diabetes Mellitus for blood glucose self-monitoring: a quasi-experimental study. Revista Brasileira de Enfermagem [Internet] 2019 [Consultado 27 febrero 2020]; 72(6): 1601-1608. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167- 2018-0731

  16. Gómez J. El aprendizaje experiencial. [Internet] [Consultado 15 octubre 2019]. Disponible en: https://bit.ly/2CGlXhp

  17. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. 5ta. Ed. D.F. México: Mc-Graw Hill; 2010.

  18. Tang TS, Funnel MMl, Gillard M, Nwankwo R, Heisler M. The development of a pilot training program for peer leaders in diabetes: Process and content. Diabetes Educator. [Internet] 2011; 37 (1): 67-77. DOI: https://doi. org/10.1177/0145721710387308

  19. Tang TS, Funnell MM. Peer leader Manual. International Diabetes Federation (IDF). 2011. Disponible en: https:// www.idf.org/e-library/education/65-idf-peer-leader-training-manual.html

  20. Williams GC, Freedman ZR, Deci EL. Supporting autonomy to motivate patients with diabetes for glucose control. Diabetes Care. [Internet] 1998. DOI: https://doi.org/10.2337/diacare.21.10.1644

  21. Rico R, Juárez A, Sánchez M, Muñoz R. Nivel de Conocimientos, Estilos de Vida y Control Glicémico en Pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2. [Internet]. 2018 [Consultado 05 marzo 2020]; 12(1): 757. Disponible en: https://bit.ly/2wpjFDY

  22. Ebrahimi H, Sadeghi M, Amanpour F, Vahedi H. Evaluation of empowerment model on indicators of metabolic control in patients with type 2 diabetes, a randomized clinical trial study. Prim Care Diabetes. [Internet] 2016; 10: 129- 136. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pcd.2015.09.003

  23. Rodríguez LA, Romero MY, Rodríguez CE. Control de la diabetes mellitus tipo 2 basándose en el empoderamiento del paciente. Medicina clínica práctica. [Internet] 2019; Vol. 2. Núm. 4: 77-78. DOI:10.1016/j.mcpsp.2019.02.005

  24. Hevia PE. Educación en diabetes. Revista médica clínica las Condres. [Internet] 2016; 27(2) 271-276. DOI: https://doi. org/10.1016/j.rmclc.2016.04.016

  25. Wallston KA, Rothman RL, Cherrington A. Psychometric properties of the perceived diabetes self-management scale (PDSMS). Journal of Behavioral Medicine. [Internet] 2007; 30, 395-401. DOI: https://doi.org/10.1007/s10865-007-9110-y

  26. Seguí M. La mejora asistencial del diabético la calidad asistencial y los programas de mejora en diabetes. Madrid, España: Sociedad Española de Diabetes, 2009 [Consultado 20 febrero 2019]. Disponible en: https://bit.ly/2q0iSGp

  27. Pace AE, et. al. Adaptation and validation of the Diabetes Management Self-Efficacy Scale to Brazilian Portuguese. Rev. Latino-Am. Enfermagem [Internet]. 2017 [Consultado 9 marzo 2020]; 25: e2861. DOI: https://doi.org/10.1590/1518- 8345.1543.2861

  28. González-Cantero J, González Á, Vázquez J, Galán S. Autoeficacia y adherencia terapéutica en personas con diabetes mellitus tipo 2. Rev de Inv en Psicología [Internet] 2016 [Consultado 9 marzo 2020]; 18(1): 47-51. DOI: https://doi. org/10.15381/rinvp.v18i1.11772

  29. Pérez G, Aguirre M, Sánchez ME, Torres JD. Evaluación de la intervención nutricional en la modificación del estilo de vida en pacientes con diabetes mellitus tipo 2. Tlatemoani [Internet] 2018 [Consultado 10 marzo 2020]; (28). Disponible en: https://bit.ly/2Q1eh0o

  30. Secco Cavicchioli MG, Ferraz de Campos TB, da Silva Rosa A, Lopes De Domenico EB, Andrade Frederico G, de Oliveira Monteiro O, et al. Educational program to promote the self-care of people with diabetes mellitus. Avances en Enfermeria [Internet] 2019 [Consultado 10 marzo 2020]; 37(2): 169–79. DOI: https://doi.org/10.15446/av.enferm. v37n2.72316




2020     |     www.medigraphic.com