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Salud Jalisco

ISSN 2448-8747 (Impreso)
Publicación cuatrimestral editada por la Secretaría de Salud Jalisco
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2020, Número 2

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Sal Jal 2020; 7 (2)


Análisis de beneficios que aportan los “Mapas de Conversación” en los pacientes con Diabetes Mellitus

Delgado-Rizo MG, Guerrero-Ceh JG, Ramírez-Chávez EJ, Pulido-Ornelas A
Texto completo Cómo citar este artículo Artículos similares

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 15
Paginas: 71-79
Archivo PDF: 274.64 Kb.


PALABRAS CLAVE

Auto-monitoreo, Grupo de Ayuda Mutua: (GAM), Hemoglobina glucosilada, IMEVID, Mapas de Conversación.

RESUMEN

La Diabetes Mellitus considerada como la pandemia mundial del siglo XX, avanzan a pesar de los esfuerzos de los Servicios de Salud. Para 2013, la carga económica se estimó en 362.8 miles de millones de pesos en México. La Región Sanitaria XI de la Secretaria de Salud Jalisco, atiende en el municipio el Salto, 236 personas con Diabetes, con un porcentaje de control del 28%. El principio fundamental de los “Mapas de Conversación” es que el paciente necesita ir sintiéndose más cómodo cuando asume la responsabilidad de controlar su padecimiento, Objetivo: Analizar los beneficios que aporta la aplicación de los “Mapas de Conversación” en los pacientes con Diabetes Mellitus. Material y Métodos: Pacientes con Diabetes tipo 2; mayores de 20 años, de los Centros de Salud del Salto, de los grupos GAM que aceptaron integrarse al proyecto, fueron 55 personas, aplicándose el cuestionario IMEVID (Instrumento para Medir el Estilo de Vida en el paciente Diabético), antes y después de la intervención midiendo los resultados de metabolismo. Resultados: La Hemoglobina glucosilada tuvo un promedio de 6.32 por ciento antes de la intervención del GAM y 5.93 después con un valor z=1.482 donde hubo diferencia significativa. En el cuestionario IMEVID el resultado de los dominios, antes de la intervención y después tuvieron un valor z= -1.92 teniendo un valor significativo. Conclusiones: La aplicación de los cuestionarios IMEVID, nos dieron una pauta para conocer la adherencia y el conocimiento de los pacientes, antes de la intervención y después, evaluando la intervención educativa.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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