medigraphic.com

2020, Número 2

<< Anterior Siguiente >>

Rev Hum Med 2020; 20 (2)


Desarrollo ontogenético de la comunicación extraverbal kinésica y su valor en la atención logopédica

López SDM, Pons RM, Gómez CÁL

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 441-461
Archivo PDF: 442.19 Kb.


RESUMEN

El artículo expone los fundamentos teóricos que sustentan el tratamiento en la formación inicial del maestro logopeda, de una temática necesaria para este especialista, la comunicación extraverbal kinésica, pero insuficientemente abordada en los planes de estudio. Es resultado de la tesis doctoral de la primera autora y responde al proyecto de investigación La atención logopédica integral a la primera infancia, que se ejecuta durante el período 2019 – 2021 en el departamento Educación Especial de la Universidad de Camagüey. Para la construcción de los fundamentos referidos se emplearon métodos de investigación empíricos y teóricos. Mediante la revisión documental, se realiza un examen crítico acerca de la comunicación extraverbal kinésica y su valor para la atención logopédica.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Fernández G, Huepp F. Fundamentos neuropsicológicos del lenguaje. La Habana: Pueblo y Educación; 2013.

  2. Hall E. The Silent Language [Internet]. Michigan: Doubleday; 1959 [cited 14/04/2020]. Available from: https://ssir.org/books/reviews/entry/silent_language_edward_t_hall

  3. Birdwhistell RL. El lenguaje de la expresión corporal. Barcelona, España: Gustavo Gili; 1979.

  4. Mehrabian A. Silent messages: Implicit communication of emotions and attitudes [Internet]. United States: Wadsworth Publishing Co Inc; 1971 [cited 13/5/2020]. Available from: https://eedu. nbu.bg/pluginfile.php/855150/mod_resource/content/1/Albert-Mehrabian%20- %20Silent%20Messages%201971%20-%20red.size.pdf

  5. Waller BM, Cray JJ, Burrows AM. Selection for Universal Facial Emotion. Emotion [Internet]. 2008 [cited 21/5/2020];8(3):435-439. Available from: https://www.researchgate.net/publication/5316203_Selection_for_Universal_Facial_ Emotion

  6. Knapp ML, Harrison RP. Observing and Recording Nonverbal Data in Human Transactions. Annual Convention of the Speech Communication Association [Internet]. 1972 Dec 27-30; Chicago, United States:Price; 1972 [cited 21/5/2020]. Available from: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED074528.pdf

  7. Goldhaber GM. Comunicación organizacional. México: Editorial Diana; 1999.

  8. Poyatos F. La comunicación no verbal. Madrid, España: Istmo; 1994.

  9. Ruesch J, Kees W. Nonverbal communication. Notes of the visual perception of human relations. California, United States: Carrol; 1964.

  10. Díaz González M. Modelo pedagógico para la estimulación de la comunicación en niños de uno a tres años. [Tesis]. La Habana, Cuba: Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño; 2012.

  11. Knapp ML. La comunicación no verbal: El cuerpo. Barcelona, España: Paidós; 1988.

  12. Comisión Nacional de Carrera. Modelo del Profesional del Licenciado en Educación. Logopedia. La Habana, Cuba: Ministerio de Educación Superior; 2015.

  13. López D, Puebla N. Evaluación de los gestos en la ontogénesis del lenguaje. Memorias. IV Taller Nacional de Comunicación Educativa; 2016 abril 11-13; Camagüey, Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí; 2016.

  14. Acredolo L, Goodwyn S. Sign language in babies: the significance of symbolic gesturing for understanding language development. Rev Ann of Child Devel,[Internet]. 1990 [cited 18/10/2019];7:1-42. Available from: https://pdfs.semanticscholar.org/a880/c205413dc05c3743ea0d04ce834031958ffe.pdf

  15. Goodwyn S, Acredolo L, Brown C. Impact of symbolic gesturing on early language development. SemanticScholar [Internet]. 2000 [cited 14/11/2019]. Available from: https://pdfs.semanticscholar.org/a880/c205413dc05c3743ea0d04ce834031958ffe.pdf

  16. Poyatos, F. Paralenguaje, Kinésica e Interacción. Madrid, España: Istmo; 1997.

  17. Farkas Ch. Comunicación gestual en la infancia temprana: Una revisión de su desarrollo, relación con el lenguaje e implicancias de su Intervención. PSYKHE [Internet]. 2007 [citado 18/10/2019];16(2):107-115. Disponible en: http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=638f0820-7330- 4b64-9d9c-6c6687391e3f%40sessionmgr4006

  18. Parejo J. Comunicación no verbal y educación. Barcelona, España: Paidós; 1997

  19. Betancourt Sánchez IL. Estimulación del lenguaje corporal en Educación Infantil a través de la danza. Valladolid, España: Universidad de Valladolid. Repositorio Documental [Internet]. 2014 [citado 14/04/2020]. Disponible en: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5114

  20. Latorre C, Puyuelo M. Análisis del desarrollo lingüístico y comunicativo de un niño con síndrome de Asperger:un estudio de caso. Rev de Inv en Log [Internet].2016. [citado 15/5/2020];6(2):142-168 Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=350848567003

  21. Hoover J, Marín F. Comunicación gestual y discapacidad. Rev Hac la Prom de la Sal [Internet]. 2010 [citado 18/10/2019];15(2):158-172. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v15n2/v15n2a10.pdf

  22. Capirci O, Iverson JM, Pizzuto E, Volterra V. Gestures and words during the transition to two-word speech. Rev Jor of child lang. [Internet]. 1996 [citado 15/5/2020];23(3):645–673. Available from: https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-child-language/article/gesturesand- words-during-the-transition-to-twowordspeech/ 187F10524D418253078C51D093907A6A

  23. Premack O, Woodruff G. Construir una mente. Barcelona; España: Paidós; 1978; 187-192.

  24. Kirk E, Howlett N, Pine KJ, Fletcher B. To Sign or Not to Sign? The Impact of Encouraging Infants to Gesture on Infant Language and Maternal Mind-Mindedness. Child Development[Internet]. 2013 [cited 22/03/2020];84(2):574-590. Available from: https://www.jstor.org/stable/23469350?seq=1

  25. Salguero SM, Álvarez AY, Verane DD. El desarrollo del lenguaje. Detección precoz de los retrasos/trastornos en la adquisición del lenguaje. Rev Cub de Tec de la Sal [Internet]. 2015 [citado 18/10/2019];6(3):43-57. Disponible en:https://www.medigraphic.com/pdfs/revcubtecsal/cts-2015/cts153f.pdf

  26. Lorang E, Sterling A, Schroeder B. Maternal responsiveness to gestures in children with Down syndrome. Am Jour of Spee Lang Path [Internet]. 2018 [cited 22/03/2020];6:1018-1029. Available from: https://doi.org/10.1044/2018_AJSLP-17- 0138

  27. Galeote Moreno M, Soto P, Serrano A, Pulido L, Rey R, Martínez-Roa P. Inventario de Desarrollo Comunicativo MacArthur-Bates adaptado a niños con síndrome de Down. RevSínd Down[Internet]. 2006[citado 18/10/2019];23(2):20-26 Disponible en: http://www.downcantabria.com/revista/wp-content/uploads/2006/03/revista88_20- 26.pdf

  28. Puebla Caballero N, López Salas D, Hernández Vidal A, Cisneros Artola L. La disfasia desde el enfoque de la comunicación. Rev Hum Med [Internet]. 2013 [citado 5/10/2019];13(2):412-432. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000200008




2020     |     www.medigraphic.com