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Investigación en Educación Médica

ISSN 2007-5057 (Impreso)
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2020, Número 36

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Inv Ed Med 2020; 9 (36)


Educación en línea y la pandemia: ¡no más onfaloskepsis!

Sánchez MM
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 5-7
Archivo PDF: 140.65 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

La pandemia COVID-19 ha trastocado todos los elementos de la sociedad, afectando intensamente a los sistemas educativos y de salud, e iniciando un profundo cambio en todo lo que hacemos como profesionistas y como docentes. El impacto en cómo atendemos a los enfermos y enseñamos a los estudiantes no será de corta duración, el panorama es incierto y la luz al final del túnel se ve cada vez más lejana. El anhelo y la nostalgia por lo que hemos perdido no debe envolvernos en el agobio y la desesperanza, sino que debe motivarnos a salir adelante, creando, innovando, adaptando, empujando, sin darnos por vencidos.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Hodges C, Moore S, Lockee B, Trust T, Bond A. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. EDUCASE Review. 2020. Disponible en: https://cutt.ly/vfNOGvR

  2. Eva KW. Strange days. Med Educ. 2020;54(6):492-3. doi:10.1111/medu.14164

  3. Eachempati P, Ramnarayan K. Covido-pedago-phobia. Med Educ. 2020;54(8):678-80. doi:10.1111/medu.14257




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