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2020, Número 3

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Cuba y Salud 2020; 15 (3)


Nueva perspectiva para la enseñanza-aprendizaje de las investigaciones diagnósticas microbiológicas en la carrera de Medicina

Serrano GL, Serrano GL, Rodríguez BAJ
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 108-109
Archivo PDF: 239.45 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

RESUMEN

Las investigaciones diagnósticas constituyen una herramienta importante que, integradas al método clínico, propician el diagnóstico certero de las enfermedades. Aunque en el plan de estudio D de la carrera de Medicina estaba previsto el seguimiento a esta temática, el propósito no se había logrado plenamente, por lo que en el perfeccionamiento realizado en el curso 2013-2014, se consideró necesario el diseño, por primera vez, de la Disciplina Investigaciones Diagnósticas con el propósito de sistematizar el estudio de los contenidos para alcanzar el aseguramiento de la racionalidad en la utilización de las mismas.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. MINSAP. Programa de la Disciplina Investigaciones Diagnósticas. Asignatura Microbiología y Parasitología Médicas, Plan D. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Comisión Nacional de Carrera de Medicina. Ciudad de La Habana, Cuba; 2015.

  2. Martínez Abreu J. Las enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes, un tema de interés para todos. Rev Méd Electrón. 2014[citado 2020 May 28]; 36(5):537-539. Disponible en: http://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202014/vol5%20 2014/tema01.htm

  3. Rodríguez Rodríguez M, editor. Estado actual de la cultura del uso de las investigaciones diagnósticas microbiológicas del Médico General. Primer Congreso Virtual de Ciencias Básicas Biomédicas en Granma. Facultad de Ciencias Médicas de Manzanillo. 2020 Jun 1-20; Granma: Editorial Ciencias Médicas; 2020. Disponible en: http://www.cibamanz2020.sld.cu/index.php/cibamaz/cibamanz2020/paper/ view/153

  4. Rodríguez González DP, Zuazo Silva JL, Macola Olano S, Prieto Márquez GA. Aprendizaje y consolidación de la asignatura de microbiología y parasitología médicas en la carrera de medicina. Revista Habanera de Ciencias Médicas. 2010[citado 2020 May 31]; 9(1): 99-106. Disponible en: http://www.revhabanera.sld.cu/indexphp/rhab/article/view/1642

  5. Fuentes González HC. La teoría holístico-configuracional en los procesos sociales. La Habana: MES; 2009. Disponible en: https://elibro. net/ereader/unanicaragua/22379




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