medigraphic.com
ISSN 1561-2902 (Electronic)

2020, Number 3

<< Back Next >>

Revista Cubana de Educación Médica Superior 2020; 34 (3)

Upgrading strategy for developing competences on nursing care for the critical newborn

Martínez SE, Travieso RN, Buquet BK, Vergara VI, Viacaba PM, Martínez RI

Language: Spanish
References: 23
Page:
PDF size: 371.55 Kb.


ABSTRACT

Introduction: Medical education fulfills the social task of achieving competent professional performance. The development of neonatal intensive care units and its international trends demand new strategies for nursing professional upgrading in pursuit of quality care.
Objective: To design an upgrading strategy for the development of specific professional skills in nursing care for the critical newborn.
Methods: We used theoretical methods: systematization, analysis-synthesis, systemic functional structure, modeling. A socialization workshop was held with the participation of experts from the specialty.
Results: The strategy design responds to the development of specific professional competences in nursing care for the critical newborn and is based on philosophical, epistemological, psychological and social referents. Besides, it guarantees the instructive impact for postgraduate education, and leads to the development of specific values and skills to use competences in practice. Assessment through the socialization workshop proved the relevance, feasibility and possibilities for its development in neonatal intensive care units.
Conclusions: The foundations of the upgrading strategy for the development of specific professional competences in nursing care for the critical newborn allows establishing essential relationships that contribute to theory in this area of knowledge. The structure of the proposed strategy is in correspondence with the assumed foundations and contributes to the improvement of professional nursing performance in neonatal intensive care units.


REFERENCES

  1. Pérez Santana Y, Clemades Méndez A, Mederos Cabana Y, Navarro Ruíz M, Arbelo Hernández I, Molina Hernández O. Sepsis neonatal grave en una unidad de cuidados intensivos. Rev Cubana Pediatr. Mar 2015 [acceso 28/08/2019];87(1):50-60. Disponible en: Disponible en: https://scielo. sld. cu/scielo. php?script=sci-arttext &pid=S0034-75312015000100007&=es

  2. Medina GI, Valcárcel IN. Superación profesional del licenciado en Enfermería para la solución de problemas en su desempeño profesional pedagógico. Educ Med Sup. 2016 [acceso 20/09/2017];30(1). Disponible en: Disponible en: https://www. ems. sld. cu/index. php/ems/article/view/720

  3. González CE, González de la O G, Moriel Corral LB. Modelo innovador para el desarrollo de competencias específicas del personal de enfermería en neonatología. Rev Enferm IMSS. 2016 [acceso 20/09/2017];24(1):11-8. Disponible en: Disponible en: https://www. medigraphic. com/cgi-bin/new/publicaciones. cgi?IDREVISTA-71

  4. Soto P, Reynaldos K, Martínez D, Jerez O. Competencias para la enfermera/o en el ámbito de gestión y administración: desafíos actuales de la profesión. Aquichan. 2014 [acceso 20/09/2017];14(1):79-99. Disponible en: Disponible en: https://dialnet. unirioja. es/servlet/articulo?codigo=4955975

  5. Martínez E, Travieso N, Urbina O, Martínez I. El proceso de superación del profesional de enfermería para la atención al neonato crítico. MEDISAN. Nov-Dic 2018 [acceso 20/01/2019];22(9). Disponible en: Disponible en: http://scielo. sld. cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192018000900996&lng=es&nrm=iso&tlng=es

  6. Martínez E, Sagaró NM, Urbina O, Travieso N, Martínez I. Identificación de las competencias específicas de los profesionales de enfermería en la atención al neonato en estado crítico. MEDISAN. Feb 2018 [acceso 02/07/2018];22(2). Disponible en: Disponible en: https://scielo. sld. cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192018000200009

  7. Martínez E, Sagaró NM, Urbina O, Travieso N, Martínez I. Validación de competencias específicas de los profesionales de enfermería en la atención al neonato en estado crítico. MEDISAN. 2018 [acceso 02/07/2018];22(3):298. Disponible en: Disponible en: https://scielo. sld. cu/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192018000300011

  8. Martínez E, Sagaró NM, Urbina O, Travieso N. Evaluación de competencias profesionales específicas de profesionales de enfermería en la atención al neonato crítico. Revista Cubana de Enfermería. 2019 [acceso 20/09/2019];35(4). Disponible en: Disponible en: https://revenfermeria. sld. cu/index. php/enf/article/view/2801

  9. Cordero G, Santillán V, Carrera S, Corral E, Fernández LA. Estrategias de ventilación a favor de la neuroprotección: ¿qué podemos hacer? Perinatol Reprod Humana. 2016 [acceso 20/09/2017];30(3):130-7. Disponible en: Disponible en: https://www. sciencedirect. com/science/article/pii/S0187533717300158

  10. Lescaille EN. Estrategia de superación para el mejoramiento del desempeño profesional del licenciado en imagenología y radiofísica médica en la técnica de ultrasonido diagnóstico [ Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias de la Educación Médica]. La Habana; 2017. p. 49-51.

  11. Sixto A. Estrategia pedagógica para la preparación de los Licenciados en Enfermería en las competencias investigativa [ Tesis doctoral]. La Habana: ICCP; 2014. p. 48.

  12. Caballero J. Estrategia de profesionalización para el desarrollo de la competencia producción intelectual en el docente de enfermería [ Tesis doctoral]. La Habana; 2015. p. 23.

  13. Ramos V. Estrategia de superación en mamografía para el mejoramiento del desempeño profesional del tecnólogo en Imagenología [ Tesis doctoral]. La Habana; 2017.

  14. De Armas N. Aproximación al estudio de las metodologías como resultado científico. Conferencia impresa. Villa Clara: Centro de Estudios de Ciencias Pedagógicas Instituto Superior "Félix Varela; 2003.

  15. Declaración de Helsinki. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Edimburgo: Asociación Médica Mundial; 2000[acceso 15/09/2019]. Disponible en: Disponible en: https://www. wma. net/s/helsinki. html

  16. Martínez E, Travieso N, Piña A. Memorias del II Taller Nacional de Expertos en Atención al Neonato Grave. MEDISAN. 2018[acceso 09/09/2018];22(6). Disponible en: Disponible en: https://www. medisan. sld. cu/index. php/san

  17. Alonso O. Modelo de cuidados para la práctica clínica de enfermería en la atención a los pacientes con afecciones traumatológicas y ortopédicas [Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Enfermería]. La Habana; 2016.

  18. Lazo MA, González TR. Estrategia de superación con enfoque interdisciplinario en las tecnologías de la salud. Proyecto de investigación institucional. La Habana: Ministerio de Salud Pública; 2015. p. 15.

  19. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. Modelo formativo del médico cubano. Bases teóricas y metodológicas. La Habana: Portal de Infomed; 2017 [acceso 02/11/2017]. Disponible en: Disponible en: https://www. bvs. sld. cu/libros_texto/modelo_formativo_medico_cubano/indice_p. htm

  20. Resolución No. 140/2019. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. La Habana: Gaceta Oficial No. 65 Sep 5; 2019 [acceso 24/09/2019]. Disponible en: Disponible en: https://www. gacetaoficial. gob. cu/pdf/GOC-2019-065. pdf

  21. Martínez JA. Diseño por competencias del diplomado en enfermería clínico-quirúrgica [Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas]. La Habana; 2011.

  22. Añorga JA. La Educación Avanzada y el mejoramiento humano [Tesis doctoral de segundo grado]. La Habana; 2012. p. 170-8.

  23. Martínez E, Travieso R, Urbina O, Vergara I, Llosa M. La sistematización en el desempeño como eje dinamizador en el desarrollo de competencias profesionales específicas. Revista Cubana Tecnología de la Salud. 2019 [acceso 25/07/2019];10(3):88-96. Disponible en: Disponible en: http://www. revtecnologia. sld. cu/index. php/tec/article/view/1564




2020     |     www.medigraphic.com