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2021, Number 3

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Rev Hum Med 2021; 21 (3)

Teaching-learning strategies from Hematology in the Superior Technician of Clinical Analysis and Transfusion Medicine

Soler SAC, Pérez AM, Vera HD, Vigo PY

Language: Spanish
References: 15
Page: 783-796
PDF size: 180.51 Kb.


ABSTRACT

The objective of the research was to diagnose the teaching-learning strategies from the Hematology subject, in the short-cycle senior technician in Clinical Analysis and Transfusion Medicine. A qualitative educational research was carried out at the Technological Faculty of the University Of Medical Sciences Of Camagüey. Within the empirical methods, the survey applied to students of the specialty and to teachers who have taught the subject for more than five years was used. It is concluded that students have limitations in the application of learning strategies, hence, teachers must intend them, reinforce them and systematize them through teaching tasks, in addition the teacher must prepare to teach learning strategies, since they constitute complex forms of integration of knowledge that functions as a flexible, adaptive instrument to promote developer learning, and requires didactic treatment in the context analyzed.


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