medigraphic.com
SPANISH

EduMeCentro

ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro
  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2021, Number 4

<< Back Next >>

EduMeCentro 2021; 13 (4)

Quality of the course ''Mechanical ventilation: general and updating aspects''

Hernández RA, Suárez CA, Castillo CJJ, Pérez VL
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 15
Page: 148-163
PDF size: 158.53 Kb.


Key words:

respiration artificial, inservice training, staff development, education medical.

ABSTRACT

Background: mechanical ventilation is a procedure that requires the skills of the specialties related to the care of critically ill patients.
Objective: to assess the quality of the course on mechanical ventilation based on the level of satisfaction of the specialists who participated in it.
Methods: a descriptive cross-sectional study was carried out from 2012 to 2020, at “Joaquín Albarrán Domínguez” Clinical Surgical Teaching Hospital. Theoretical, empirical and mathematical-statistical methods were used. The Iadov technique was applied to assess the satisfaction of the trainees.
Results: from 2012 to 2020, 194 professionals received the course. 61.8% were evaluated as excellent in terms of the theoretical knowledge acquired, and 30% obtained an average grade in terms of practical management. 60% of them granted the highest evaluation rank to the development of the course; while 72.1% had clear satisfaction and referred improvement in their skills for ventilated patient care.
Conclusions: the quality of the course was good demonstrated in the level of satisfaction of the trainees; and additionally, the teachers who taught it improved their skills to approach ventilated patients.


REFERENCES

  1. Véliz Martínez PL, Jorna Calixto AR, Berra Socarrás EM. Identificación y normalización de las competencias profesionales específicas del especialista en Medicina Intensiva y Emergencia. Educ Med Super [Internet]. 2015 [citado 30/04/2020];29(2):[aprox. 34 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000200011

  2. Cárdenas Cruz A, Roca Guiseris J. Tratado de Medicina Intensiva. [Internet]. España: Elsevier; 2017. Disponible en: https://tienda.elsevier.es/tratado-de-medicina-intensiva-9788490228968.html

  3. Cuba. Ministerio de Salud Pública. Programa de Especialización en Medicina Intensiva y Emergencia. La Habana: Minsap; 2018.

  4. Gutiérrez Santisteban E, Sierra Naranjo D, Tamayo Rojas Z, González Ávila A. Medio didáctico para el tema asistencia de enfermería a pacientes con ventilación mecánica artificial. Multimed [Internet]. 2017 [citado 25/04/2020];21(2):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://www.revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/491

  5. Párraga Gusqui GG, Arias Muñoz CA, Guamán Guaranga CP, Rivera Moreira EA. Ventilación mecánica en pacientes con COVID-19. Recimundo [Internet]. 2021 [citado 12/04/2020],5(2):[aprox. 9 p.]. Disponible en: https://doi.org/10.26820/recimundo/5.(2).abril.2021.203-211

  6. Dávila de la Llave CG, Bedolla-Barajas M, Andrade Castellanos CA. Letalidad Asociada a Ventilación Mecánica Asistida en un Piso de Medicina Interna. Med Hosp. 2013;1(3):49-53.

  7. Cuba. Ministerio de Salud Pública. Reglamento General de Policlínicos. Resolución Ministerial No. 135/2008. La Habana: Minsap; 2008.

  8. Moyano GB, Sosa NI. Hacia un estado del arte en las perspectivas de desarrollo de competencias en la formación de Enfermería en Cuidados Intensivos. Rev Arg Ter Int [Internet]. 2019 [citado 30/04/2020];36(1):[aprox. 16 p.]. Disponible en:

  9. www.http//revista.sati.org.ar/index.php/MI/article/view/563

  10. Pedreros C. Competencias y habilidades del médico en cuidados críticos en Chile. Rev Médica Clínica Las Condes [Internet]. 2019 [citado 23/04/2020];30(12):[aprox. 10 p.]. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864019300185

  11. Raurell Torreda M, Argilaga Molero E, Colomer Plana N, Ródenas Francisco A, García Olm M. Conocimiento y habilidades de enfermeras y médicos en ventilación mecánica no invasiva: equipamiento e influencias contextuales. Enferm Intens [Internet]. 2019 [citado 14/04/2020];30(1):[aprox. 11 p.]. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1130239918300592

  12. Peets AD, McLaughlin K , Lockyer J, Donnon T. So much to teach, so little time: a prospective cohort study evaluating a tool to select content for a critical care curriculum. Critical Care. 2008;12:R127.

  13. Rodríguez Fernández Z, Rizo Rodríguez R, Mirabal Fariñas A, Nazario Dolz AM, García Céspedes ME. Educación en el trabajo en la enseñanza médica superior. Medisan [Internet]. 2017 [citado 27/04/2020];21(7):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192017000700017

  14. Añorga Morales JA. La Epistemología de las Ciencias de la Educación Médica. En: Epistemología de las Ciencias Médicas. La Habana: Centro de Desarrollo Académico en Salud; 2016. P. 22.

  15. Aguirre MM, Lagos P, Delfino A, Correa AM, Chacón R, Kunakov N, et al. Explorando el currículo: ¿se logran las competencias objetivos declarados? ¿hay coherencia con las necesidades del medio laboral? opinión de egresados de programas de título de especialistas en anestesia. Rev Chilena de Anestesia [Internet]. 2018 [citado 12/04/2020];47(1):[aprox. 18 p.]. Disponible en: www.https://10.25237/revchilanestv47s01.08R




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

EduMeCentro. 2021;13