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Universidad Médica Pinareña

ISSN 1990-7990 (Electronic)
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2022, Number 1

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Universidad Médica Pinareña 2022; 18 (1)

Otologic affectations and language disorders in children operated on for cleft palate and palate

Morales-Ortega AB, Quintana-Domínguez H, Valido-Fra AL, Corbo-Rodríguez MT, Bravo-González Y<1
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 20
Page: 1-8
PDF size: 215.11 Kb.


Key words:

Cleft Palate, Hearing Loss, Language Disorders.

ABSTRACT

Introduction: cleft palate predisposes to ear infections, hearing loss, speech and oral communication.
Objective: to characterize the otologic affectations and speech disorders in children operated on for cleft palate.
Methods: observational, descriptive, longitudinal and retrospective study in 31 patients operated for alveolo-palatine clefts in the Maxillofacial Surgery Service at Pepe Portilla Provincial Pediatric Teaching Hospital in Pinar del Rio, between 2014 and 2020. A non-probabilistic intentional sampling was carried out, comprising a sample of 20 patients. Evaluation by Otolaryngology and Speech Therapy was carried out, as well as the review of clinical histories. Descriptive statistics was applied.
Results: patients who presented incomplete fissures reached 55 % and 50 % of them received mixed feeding. The analysis of the quality of the surgical-orthodontic intervention assessed 75 % as good quality. Sixty percent of the patients presented ear infections, being of a very frequent type in 20 % of the cases; 35 % presented some degree of affectation of the auditory sphere and 80 % presented language disorders, the latter being mild in 40 %; and 55 % of the patients presented phonetic-auditory affectations, where 50 % of the cases presented good level of school learning and social-emotional adaptation.
Conclusions: patients who underwent surgery for alveolo-palatal fissures presented mostly mild language and auditory alterations, with very frequent ear infections and phonetic-auditory affectation that influenced on their school-learning and social-emotional adjustment.


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