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2024, Number 1

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Rev Elec Psic Izt 2024; 27 (1)

Relationship between anxiety and motivation in high school students in Mexico

Morales EAG, Peralta HJ

Language: Spanish
References: 74
Page: 19-42
PDF size: 219.90 Kb.


ABSTRACT

Anxiety can be an adaptive response to potential threats, but excessive or prolonged levels can be detrimental. The prevalence of anxiety is high, and an increase has been observed during the COVID-19 health crisis. In Mexico, anxiety affects a significant portion of the population, including students. Within the school context, anxiety is quite common, and this can lead to a reduction in academic performance. Addressing this issue in students becomes a measure that could prevent school dropout and improve academic performance in the future. On the other hand, motivation is a factor that affects academic performance, and the literature does not strongly address how motivation is linked to anxiety. This study aimed to analyze the association between anxiety and motivation in high school students. A sample of 205 students was used, to whom the Beck Anxiety Scale and the validated EME-E scale for upper secondary students in Mexico were administered. The test was conducted through Google Forms, with the link sent to all the school counselors. The results showed a positive relationship between anxiety and amotivation in the entire sample, but not a significant relationship between total anxiety and motivation. When stratified by gender, a negative relationship was found between intrinsic motivation and anxiety in females.


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