Hernández MIX, Monroy HEJ

Language: Spanish
References: 22
Page: 1249-1263
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ABSTRACT

The object of the present investigation was to identify if there is a relationship between the type of parental support and the academic performance of adolescents from Atotonilco de Tula, for which a quantitative methodology was achieved under a nonexperimental cross-sectional design of correlational scope, where it was applied the Parental Support Scale to a sample of 100 adolescents between the ages of 12 and 16. Giving as a result that the type of support referred to educational aspiration has a significant connection (r= 0.52) towards academic performance, which gives us to understand that adolescents are governed by the expectations that their parents have towards them, regarding their school achievement, that is, adolescents definitely perform at school according to the level of expectations that their parents place on them, so that, while parents Constantly encourage their children to study and even get rewarded for having high grades, the results in terms of their academic performance will be more favourable.

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