González GTR, García SY, López CA, Olazabal GDJ

Language: Spanish
References: 22
Page: 30-41
PDF size: 455.76 Kb.

ABSTRACT

Introduction: the training of human resources in health constitutes a responsibility of the states, it guarantees the health of the inhabitants. The strategy developed in Cuba responds to the characteristics of the Cuban university: scientific, technological, humanistic and social. Objective: to describe the integral formation process of Angolan students who are part of the Health Information Systems career. Method: the research was conducted at the Faculty of Health Technology in the period September 2015-March 2016.the methods used were observation, analysis and documentary review, the statistics the percentage analysis. Results: the enrollment is composed of 62 Angolan students, 62.9% of male sex. The formation of values was verified through participation in teaching and extracurricular activities, defined by patriotism, solidarity and companionship. Work-study integration was evidenced by the existence of only one student failing during the first semester (1.6%) and the high quality of academic results (more than 50% of students with grades of 4 and 5 points in theoretical training and 100% in Education at Work and in the Campaign against Aedes aegypti (96.8% with 5 points). Theoretical and practical training manifested in the participation in the Scientific Journeys, with 45.2% of students participating at the specialty level and 30.6% at the Faculty level. Conclusions: the process of integral training of Angolan students who are part of the Health Information Systems career was described.

REFERENCES

1. Ibarra-Almada A. Formación de los Recursos Humanos y Competencia Laboral, Conferencia dictada en el VII Congreso latinoamericano de innovaciones educativas, en la Universidad de las Américas, Puebla, México. 2001.

2. Buenacilla-Recio R. Pensamiento pedagógico de destacados educadores latinoamericanos. La Habana: Editorial Educación; 2003.

3. Vidal-Ledo M. Modelo educativo para la gestión de información en salud [tesis] Escuela Nacional de Salud Pública; La Habana 2007.

4. Vidal-Ledo M, Rodríguez-Díaz A, Delgado-Ramos A, Manrique-García E. Estrategia educativa para la formación de recursos humanos en la gestión de información en salud, Revista Cubana de Salud Pública. 2009; 35(3): 1

5. Montes de Oca-Recio N, Machado-Ramírez EF. Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior. Rev Hum Med. [Internet] 2011 [citado 2021 dic 6] ; 11(3): [aprox 12 p] Disponible en: http://scielo.sld.cu-/scielo.php?script=sci_art-text&pid=S1727-81202011000300005

6. Fernández-Valdés MM. El desarrollo de competencias informacionales en ciencias de la salud a partir del paradigma de la transdisciplinariedad. Una propuesta formativa. [Tesis Doctoral] Universidades de Granada y La Habana. Granada, 2013.

7. Ministerio de Salud Pública. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Currículo de la carrera de Licenciatura en Sistemas de Información en Salud, Ciudad de La Habana, 2010.

8. Licenciatura en Sistemas de Información en Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. [Sitio Web]. 2018 La Habana, Cuba. [Consultado 2022 de mayo 10] Disponible en: https://instituciones.sld.cu/ucmh/consejo-de-direccion-ucmh/direccion-docente-metodologica/licenciatura-en-sistemas-de-informacion-en-salud/

9. Dirección Nacional de Registros Médicos y Estadística. Anuario Estadístico de Salud. La Habana: Ecimed; 2018

10. Sistemas de Información en Salud. Portal web del conocimiento Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. [Sitio Web]. La Habana, Cuba.2018 [Consultado 2022 de mayo 10] Disponible en: https://instituciones.sld.cu/fatesa/sistema-de-informacion-en-salud/

11. Vidal LMJ, Pujals VNI, Álvarez LME. Satisfacción con la formación del profesional en Sistemas de Información en Salud. Revista Cubana de Educación Médica Superior [Internet] 2017[Consultado 2022 de mayo 10];31(1):48-60. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=74921

12. Díaz L, Ruiz C, Cuellar K. Diseño de estrategias para incentivar la participación de los estudiantes del programa Administración de Empresas en los semilleros de investigación dela Universidad de la Amazonía. Revista Escuela de Administración de Negocios [Internet] 2019 [Consultado 2022 de mayo 10]; 86. Disponible en: https://doi.org/10.21158/01208160

13. Vidnay-Valero N. Ancco Actitud de los estudiantes universitarios ante las actividades extracurriculares. PURIQ [Internet] 2021[Consultado 2022 de mayo 10];3(1): 123-128. Disponible en: https://doi.org/10.37073/puriq.3.1.123

14. Martínez M, Valiente C. Actividades extraescolares y rendimiento académico: diferencias según el género y tipo de centro. MLS Educational Research [Internet] 2020 [Consultado 2022 de mayo 10]; 4(1): 73-89 Disponible en: https://doi.org/10.29314/mlser.v4i1.286

15. Fernandes N. Elaboración de una escala de participación en actividades extracurriculares para niños. Ciencias Psicológicas [Internet] 2019 [Consultado 2022 de mayo 10]; 13(2): 235-248. Disponible en: https://doi.org/10.22235/cp.v13i2.1879

16. Becerra A. Actividades Cocurriculares en Elena de White y la Propuesta Educativa en un Mundo Posmoderno. Apuntes Universitarios [Internet] 2018 [Consultado 2022 de mayo 10]; 8(1): 131-151. Disponible en: https://doi.org/10.17162/au.v8i1.189

17. Huertas-Piña CM. La formación de estudiantes universitarios através de las actividades extracurriculares de la UNAM: los talleres de teatro. Congreso nacional de investigacion educativa Puebla. Modalidad virtual. Área temática 08. Procesos de formación. 2021

18. Cabrera-Arias S. actividades extracurriculares en inglés: su impacto en la motivación y el desarrollo de prácticas situadas en estudiantes universitarios[Tesis previa a la obtención del título de Doctora en Ciencias de la Educación]Universidad Nacional DE LA PLATA. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.La Plata;2021

19. Bedregal-Alpaca N, Tupacyupanqui-Jaén D, Cornejo-Aparicio V. Análisis del rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, posibilidades de deserción y propuestas para su retención. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería [Internet] 2020 [Consultado 2022 de Julio 22]; 28(4): 668-683. Disponible en: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-33052020000400668

20. García-Cabezas A, Vázquez-Almeyda A. Rendimiento académico en estudiantes de Psicología. Universidad de La Habana. Epub 0 [Internet] 2019 [Consultado 2021 de Agosto 9]; (288): 128-146. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0253-92762019000200128&lng=es&tlng=es

21. Mendoza-Molina A, Estrada-Fonseca RC, Águila-Hernández T, Martínez-Rodríguez MÁ, Suárez-Ramírez M, Mirabal-Mendoza E. Satisfacción de estudiantes y docentes con la educación en el trabajo desde la Atención Primaria. Educ Med Super [Internet]. 2019 Sep [citado 2022 Ago 09] ; 33( 3 ): e1667. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sc

22. Rivero-Morey RJ. Importancia de los grupos científicos estudiantiles: una visión desde la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos. Edumed Holguin.2021