Zayas GM, Martínez FF, Pérez RY, Viñet CO, González RJE, Orieta MAA

Language: Spanish
References: 13
Page:
PDF size: 183.57 Kb.

ABSTRACT

Background: knowledge about the therapy of the most frequent diseases in the elderly is an educational need to achieve a proper therapy.
Objective: to diagnose the educational needs of medical students on the therapy of the most common diseases in the elderly.
Methods: a descriptive, cross-sectional study was carried out between from January to June 2023, in the Medicine program at Villa Clara University of Medical Sciences. The combination of a group of theoretical methods provided elements on development, historical evolution and updating of the topic investigated. In addition, empirical methods were used: interviews with teachers and managers related to the teaching-learning process, and a questionnaire with students. The analysis of different information sources made it easier to organize, classify and present the most relevant aspects.
Results: educational needs were identified once the questionnaire was applied. 26.70% of the students incorrectly answered the question related to the treatment of high blood pressure when it coexists with heart failure; 80% did not know how to justify the selection of nitrovasodilators in ischemic heart disease, and 50% did not adequately classify the medications to be used in bronchial asthma.
Conclusions: educational needs were diagnosed in medical students on the therapy of the most common diseases in the elderly.

REFERENCES

1. Serra-Valdés M, Serra Ruiz M, Viera García M. Las enfermedades crónicas no transmisibles: magnitud actual y tendencias futuras. Revista Finlay [Internet]. 2018 [citado 20/01/2024];8(2):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://revfinlay.sld.cu/index.php-/finlay/article/view/5611.

2. Lenovo-Francia L, Sánchez-Díaz S, Guillen-Aparicio P, Tello-Cabello S, Herrera-Paico N, Collantes-Inga Z. Competencias digitales y educación. Propos Represent [Internet]. 2019 [citado 20/06/2023];7(2):569-588. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-79992019000200022&Ing=es2.

3. López Espinosa GJ, Lemus Lago ER, Valcarcel Izquierdo N, Yera Alonso I, Beltrán González BM, Pérez Bada E. Identificación de necesidades de aprendizaje en materia de salud ocupacional por especialistas de Medicina general Integral. Educ Med Super [Internet]. 2018 [citado 05/06/2023];32(3):195-207. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?=script=sci_arttext&pid=S0864-21412018000300016&Ing=es3.

4. Rouco Albellán Z, Lara Díaz LM, Suárez Suárez G. Necesidad de promover el aprendizaje desarrollador en estudiantes universitarios. Rev Conrado [Internet]. 2013 [citado 10/01/2024];17(3):[aprox. 11 p.]. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/view/21524.

5. Ponce Ruiz DV, Albarracín Zambrano LO, Jalón Arias EJ. La gestión docente de escenarios integrados en la formación del perfil profesional por competencias en la universidad. Rev Conrado [Internet]. 2021 [citado 10/01/2024];17(3):153-61. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2152?articlesBySameAuthorPage=2#articlesBySameAuthor5.

6. Zaldívar Acosta M, Lorenzo Quilesb O. Percepción de competencias docentes en profesores universitarios de Ciencias de la Salud. Educación Médica [Internet]. 2021 [citado 20/06/2023];22(5):[aprox. 9 p.]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=80380086.

7. Ministerio de Salud Pública. Programa de estudio para la formación del médico general. Plan de Estudios "E" para la carrera de Medicina. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2019. [ Links ]

8. Leyva Sánchez EK, Díaz Rojas PA, Viciedo Tomey A. Necesidades sentidas de preparación profesoral para la gestión del proceso docente. EDUMECENTRO [Internet] 2023 [citado 30/03/2024];15. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?scrip=sci_arttext&pid=S2077-28742023000100005&Ing=es8.

9. González Rodríguez NA. El desarrollo de competencias docentes para el fortalecimiento de la calidad educativa en la enseñanza superior. Rev Científ Ecociencia [Internet]. 2019 [citado 30/03/2024]6:[aprox. 6 p.]. Disponible en: https://revistas.ecotec.edu.ec/index.php/ecociencia/article/view/2509.

10. Valcárcel Izquierdo N, Suárez Cabrera A, López Espinosa GJ, Pérez Bada E. La formación permanente y continuada: principio de la educación médica. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 12/02/2024];11(4):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2077-2874201900040025810.

11. Cruz-Aranda JE. Manejo de la hipertensión arterial en el adulto mayor. Med Interna Mex [Internet]. 2019 [citado 05/01/2024];35(4):515-524. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-486620190000400515&Ing=es11.

12. Guía ESC. 2021. Sobre el diagnóstico y tratamiento de la insuficiencia cardiaca aguda y crónica. Rev Esp Cardiol [Internet]. 2024 [Actualizado 2023; citado 05/07/2024];77(7):509-600. Disponible en: https://secardiologia.esguias/index.php/article/view/15012.

13. Gefaell-Larrondoa I, Guisado-Clavero M, Pérez-Álvarez M, Ramos-del Río L, Castelo-Jurado M, Ares-Blanco S. Seguimiento de los pacientes con cardiopatía isquémica en un centro de atención primaria durante la pandemia por COVID-19. Rev Clin Med Fam [Internet]. 2023 [citado 05/01/2024];16(1):11-16. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?scrpt=sci_arttext&pid=S1699-695X2023000100003&Ing=es13.