Uribe RLR, Rivas EJG

Language: Spanish
References: 11
Page: 29-34
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ABSTRACT

Introduction: The evaluation process is a deliberate, comprehensive and continuous aim is to obtain information about educational phenomena, so it is necessary to analyze the educational interaction of teachers and students. Objective: To determine the perception of nursing students on teacher performance in clinical practice. Material and methods: an analytical study, transversal and comparative study with a stratified sample of 180 students of Medical Surgical Nursing Module II, is an instrument applied to measure the perception of students about the educational performance with Crombach of 0.975, and another tailored for teachers to measure their self-perception. Results: The teachers according to their perception of 97% were very good in comparison with the students, who reported 69% good, 22% good and 9% regular, indicating no relationship between the two perceptions according to reported in the c 2 p = 0.340, but if there is a difference between perception and the clinical field F=5.342, gl inter=9, gl intra=163, p=.000 Conclusions: There is no relationship between the perception of students and teachers on teaching performance in clinical practice, and this is different depending on the clinical field.

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