Milián VPM, López RDMM, Berges DM, Vigo CP, Mass SL

Language: Spanish
References: 12
Page: 24-32
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ABSTRACT

Background: professional training of teachers is a requirement for an appropriate treatment of pharmacology contents in medicine studies. Objective: to identify training needs and educational components to be considered in a professional training proposal that would meet them. Method: the study was conducted during 2006-2007 and involved teachers and administrators from the Faculty of Medical Sciences of Cienfuegos and other universities. The methods used included individuals and groups interviews, surveys, observation, documents analysis and group discussion. Results: we highlighted that the potentials of pharmacology are not completely exploited in the formation of Medicine Doctors and that no training activities are developed in order to meet this purpose. Educational components to be considered in order to develop a professional training proposal for the treatment of pharmacology contents in Medicine Studies were determined and the potentials of the Universities of Medical Sciences in Cuba as to fulfill this purpose were confirmed. Conclusions: participatory diagnostic assessment process ensured the identification of needs for teachers’ training as well as the didactic components that a professional training proposal requires in the context of Medical Sciences of Cienfuegos for the treatment of pharmacology contents.

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