medigraphic.com
SPANISH

MediSur

ISSN 1727-897X (Electronic)
  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2012, Number S2

<< Back Next >>

Medisur 2012; 10 (S2)

Educational Competitions of the Family Doctor in their Acting as Tutor in the Career of Medicine

Lorenzo LJC, Fuster CBM, González AB, Machín AA
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 12
Page: 33-38
PDF size: 106.82 Kb.


Key words:

Professional competence, faculty medical, physicians family, preceptorship, students medical, primary health care.

ABSTRACT

Background: for the identification of a group of competitions characteristic of the educational work of the Family doctors that you/they act as tutors in the formative scenarios of the Primary Attention of Health in University Policlínico Cecilio Ruíz of Zárate. Objective: to identify the educational main competitions of the doctors of the family like tutors in the career of Medicine, in the Area II of the municipality of Cienfuegos. Method: pedagogic investigation of descriptive type in the mark of the medical education that looked for to define the group of educational basic competitions, what can favor a pedagogic management of more quality in the medical clinics as formative scenario of University Policlínico Cecilio Ruíz of Zárate during the year 2010. Results: 61,5% of our tutors has more than 10 years of medical formation; more than the half, their 73.1% is not categorized, 84.6% is specialist of general integral medicine, but of the half they received the preparation shop for tutors and 96.2% they consider the basic competitions as very important. Conclusion: deficiencies exist in the way of the tutor's performance for categorized personnel's lack, pedagogic scarce preparation and the assistance load of the professors in the primary attention of health.


REFERENCES

  1. Ministerio de Educación Superior; Dirección Nacional de Docencia de la Misión Barrio Adentro. Programa Nacional para la Formación del Médico Integral Comunitario en la República Bolivariana de Venezuela. Caracas: MES;2005.

  2. Álvarez Montero CJ, Rojas de Morales T, Navas Perozo R. Proceso didáctico del docente en ambientes de aprendizaje clínico-odontológico. Acta odontol venez[revista en Internet]. 2007[citado 4 Abr 2011];45(3):[aprox. 5p]. Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-63652007000300014&lng=es&nrm=iso>.

  3. Segura Martínez N, Gómez Padrón E, Machado Marquetti Ml, Cruz González J, Valdéz Marrero C, Enríquez Borges H, et al. Vinculación interdisciplinaria, semántica y de contenidos, durante el primer semestre de la licenciatura en enfermería. Rev Cubana Educ Med Super[revista en Internet]. 2001[citado May 2007];1(3):[aprox. 10p]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol15_3_01/ems07301.htm.

  4. Cavero S, García Reyes X. ¿Enseñamos lo suficiente en el área básica sobre el tema sistema reproductor para el nivel de egreso del Médico General Básico. Rev Cubana Educ Med Super[revista en Internet]. 2002[citado Mar 2007];16(4):[aprox. 15p.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_4_02/ems05402.htm.

  5. Karsenti T, Savoie-Zajc L, Larose, F. Les futurs enseignants confrontés aux TIC: changements dans l’attitude, la motivation et les pratiques pédagogiques. Éducation et Francophonie.2001;29(1):1-29.

  6. Díaz Velis Martínez E, Ramos Ramírez R, Romero Monteagudo, E. El currículo y el profesor en la transformación del binomio práctica médica-educación médica. Educ Med Super[revista en Internet]. 2005[citado 27 Mar 2007];19(2):[aprox. 10p]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol19_2_05/ems03205.htm.

  7. Vidal Ledo M, del Pozo Cruz CR. Medios de enseñanza. Educ Med Super[revista en Internet]. 2006[citado Mar 2007];20(1):[aprox. 8p.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol20_1_06/ems09106.htm.

  8. Perrenoud P.Pedagogía diferenciada. Porto Alegre:ARTMED;2002.

  9. Perrenoud P, Gather E. As competencias para ensinar no seculo XXI. Porto Alegre: ARTMED;2002.

  10. Perrenoud P. Constreindo Competencias. Sao Paulo: Nova Escola;2006.

  11. Rosado P, Rendas A, Gamboa T.Tutors performance evaluation: a feed-back tool for the PBL learning process. Med Teach. 2001;23(3):289-93.

  12. Tarazona JL.Reflexiones acerca del aprendizaje basado en problemas. Una alternativa en la educación médica. Rev Col Obs Gin.2005;56(2):147-54.




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Medisur. 2012;10