Valoración estadística de cambio cognitivo en estudiantes de biología, usando los conceptos fundamentales de la glucólisis

Sergio R Torres Ochoa

2011, Number 4

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Rev Educ Bioquimica 2011; 30 (4)

Valoración estadística de cambio cognitivo en estudiantes de biología, usando los conceptos fundamentales de la glucólisis

Torres OSR

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Language: Spanish
References: 14
Page: 149-155
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ABSTRACT

The article focuses on understanding the fundamental concepts of glycolysis, from the ability of propositional logical structure recognition, in a sample of students from the career of Biology from the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. The purpose was to assess cognitive change in students, as evidenced from the results averaged and subjected to statistical analysis of an instrument designed ad hoc. Of 12 original items of the instrument, corresponding to a theoretical and conceptual approach of glycolysis, 6 were validated by Cronbach test. Only a reagent showed significant cognitive change in the post-test, and none was recognized as prior knowledge, during the pre-test.

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