medigraphic.com
SPANISH

Revista Médica Electrónica

ISSN 1684-1824 (Electronic)
  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2012, Number 5

<< Back Next >>

Rev Méd Electrón 2012; 34 (5)

Quality of the final test of Human Morphophysiology II in the Medical Sciences Faculty of Matanzas, school year 2011-2012

Pachón GL, Blanco PME, Martínez ML, Jordán PM, Robainas FI
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 13
Page:
PDF size: 169.26 Kb.


Key words:

learning evaluation, difficulty level, discrimination capacity and reliability.

ABSTRACT

With the objective of evaluating the quality of the final theoretical test of the matter Human Morphophysiology II, of the Unique Study Plan (C modified) of the Medicine Specialty, Medical Sciences Faculty of Matanzas, school year 2011-2012, we calculated the difficult and discrimination indexes, and also the discrimination coefficients and the Cronbach alpha to the 168 final theoretical tests applied in this matter. We identified the difficulty level and the discrimination capacity of each test question, and also the reliability of the instrument as a whole. We arrived to the conclusion that the test had an excellent discrimination, with an averagely easy difficultness and a satisfactory internal consistence, allowing defining the students’ knowledge level. Finally we recommended studying more exhaustively the following tests prepared on this matter, calculating these indicators, not only for the different questions, but also for the contents of the explored biomedical basic sciences.


REFERENCES

  1. Rivera Michelena N. Proceso enseñanza aprendizaje: lecturas seleccionadas. En: Material de estudio de la Maestría de Educación Médica [CD-ROM]. La Habana; 2002.

  2. Marín Hernández D. Estructura y valoración de la calidad del examen final de Morfofisiología Humana I en el Estado Táchira. Curso 2005-2006 [tesis]. República Bolivariana de Venezuela; 2007.

  3. Neity Méndez Alcolea N, López Melis Y, Vallejo Santiago I, Vallejo Portuondo G. Impacto de los instrumentos evaluativos en el nuevo modelo de formación en la asignatura Morfofisiología. Medisan [Internet]. 2010 [citado 28 Feb 2012];14(1). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30192010000100004&script=sci_arttext&tlng=en.

  4. Ministerio de Salud Pública. Reglamento del trabajo docente y metodológico. Resolución Ministerial no. 210/2007. La Habana: MINSAP; 2007.

  5. Lima Sarmiento L, Pérez Esquivel GJ, Díaz Molleda M, Rodríguez Milera JD, Montano Luna JA. La aplicación del sistema de evaluación en la asignatura de Morfofisiología Humana III, desde la perspectiva del profesor. Educ Med Super [Internet]. 2010 [citado 23 Mar 2012];24(3). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412010000300004&script=sci_arttext&tlng=en.

  6. Cañizares O, Saraza N. Algunas reflexiones acerca de los recursos para el aprendizaje de la disciplina de Morfofisiología Humana. Educ Med Super [Internet]. 2007 [citado 28 Feb 2012]; 21(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200001&lng=en&nrm=iso#ca.

  7. Programa de Morfofisiología Humana II. Comisión Nacional de la carrera de Medicina. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana; 2010.

  8. Carrazana Lee A, Salas Perea RS, Ruiz Salvador AK. Nivel de dificultad y poder de discriminación del examen diagnóstico de la asignatura Morfofisiología Humana I. Educ Med Sup [Internet]. 2011 [citado 23 Mar 2012];25(1). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100010.

  9. Díaz Roig I, González de la Cruz V, Ramírez Cruz C. El examen estatal escrito en la especialidad de medicina general integral. Rev Cubana Med Gen Integr [Internet]. 1998 [citado 23 Mar 2012];14(6). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21251998000600010&lng=en&nrm=iso&ignore=.html.

  10. Backhoff E, Larrazolo N, Rosas M. Nivel de dificultad y poder de discriminación del Examen de Habilidades y conocimientos Básicos (EXHCOBA). Rev Electrón Investig Educa [Internet]. 2000 [citado 22 May 2006];2(1). Disponible en: http://redie.uabc.mx/contenido/vol2no1/contenido-backhoff.pdf.

  11. Soler Cárdenas SF. Coeficiente de confiabilidad de instrumentos escritos en el marco de la teoría de los tests. Educ Med Super [Internet]. 2008 [citado 23 Mar 2012];22(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/cielo.php?pid=50864-21412008000200006t&scrip=sci-arttext.

  12. Hernández Sampier R. Metodología de la investigación 2. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.

  13. Nolla Domenjó M. La evaluación en educación médica. Principios básicos. Educ Med [Internet]. 2009 [citado 23 May 2012];12(4):223-9. Disponible en: http://scielo.isciii.es/pdf/edu/v12n4/revision.pdf.




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Méd Electrón. 2012;34