Novales CXJ, Amato D

Language: Spanish
References: 16
Page: 113-124
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ABSTRACT

In the semester 2010-1 we began working in a virtual classroom, with 4 pilot groups. After exposition to work in the virtual classroom of the platform "Consorcio Universitario Virtual de Educación a Distancia" (CUVED) during the whole semester, a survey was done to know the students' opinions about their acceptance of this modality and their autoevaluation of their learning. There were 134 subjects. Virtual work was considered useful for their learning by 67%, and 62% of the participant subjects liked it. The mean time devoted to work in the virtual classroom was 4.7 hours/week. 69% of the subjects owned a personal computer. There was a significant correlation between the perception about the usefulness of the mixed modality and the pleasure for working with it. There was also a significant correlation between the perception of learning and the pleasure for working with the modality, and between the perception about the usefulness of the modality and the perception of learning. The pleasure for working with the modality, and the perception about its usefulness were not influenced by the fact of owning a personal computer or having access to Internet in their home. This strategy may be a stimulus for the students to devote more time to studying. The results encourage us to persist in the use of this modality in future courses, and to continue researching the theme.

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