medigraphic.com
ISSN 1029-3035 (Electronic)

2013, Number 1

<< Back Next >>

Mediciego 2013; 19 (1)

The education in science, technology and society: its importance in the Superior Medical Education center

Alfonso POA, Gómez VMR, Galbán NT, Alfonso MPA, Villamil FK

Language: Spanish
References: 26
Page:
PDF size: 136.39 Kb.


ABSTRACT

The improvement of the way of professional performance of teachers for the direction of developer and integrated pedagogical process, constitutes an ethical commitment for the achievement of education in science, Technology and Society in the Superior Medical Education. The conceptual marks which they operated in the past, the scientific-techonologic politics and the educative ones, must be replaced by contemporary ideas, the understanding of the social innovation processes is required, reason why it considers a great importance the education of the cultural characteristics of medical science, its epistemologic characteristics, the ethical concepts that surround it and their interaction with the society.


REFERENCES

  1. Núñez Jover J. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Editorial Félix Varela; 1999.

  2. Carballo H. La ciencia y los científicos en la batalla por las ideas. La Habana: Instituto Cubano del Libro; 2003.

  3. Jaim Etcheverry G. ¿Cómo será la educación médica del futuro? [Internet]. 2008 [citado 20 Mar 2011] [aprox. 5 pantallas]. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/histologia/conferencia_etcheverry.pdf

  4. Ilizástigui Dupuy F. Educación en el trabajo como principio rector de la educación médica cubana, En: Integración de la Universidad Médica a la organización de salud. La Habana; 1993 [documento no publicado].

  5. Núñez Jover J. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Editorial Félix Varela; 1999.

  6. Fernández Oliva B, Nolla Cao N. La maestría pedagógica, su relación con el modelo comunicativo en la enseñanza contemporánea. Educ Med Sup [Internet]. 2003 [citado 20 Mar 2011] 17(1): [aprox. 8 p.]. Disponible en: http//bvs.sld.cu/revistas/ems/vol17-1- 03/ems103sumhtm

  7. Carballo H. La ciencia y los científicos en la batalla por las ideas. La Habana: Instituto Cubano del Libro; 2003.

  8. Valdés P, Valdés R, Guisasola Aranzábal J, Santos T. Implicaciones de las relaciones cienciatecnología en la educación científica. Rev Iberoam Educac [Internet]. 2002 [citado 20 Mar 2011]; (28): [aprox. 5 pantallas]. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=256039&orden=0&info=link

  9. Pedagogía. Enciclopedia Microsoft Encarta® 2000. 1993-1999.

  10. Llivina Lavigne MJ, Arencibia Sosa V, René Hernández Herrera. El papel de las Ciencias Sociales en el desarrollo sostenible de la educación. Ciencias Humanas [Internet]. 2004 [citado 20 Mar 2011]; 10(43): [aprox. 8 p.]. Disponible en: http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/view/1037

  11. Sánchez Hurtado F. Lecciones de filosofía marxista leninista. La Habana: Pueblo y Educación; 1992.

  12. Chávez Rodríguez JA. Aproximación a la teoría pedagógica cubana. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas; 2003.

  13. Rivera Michelena N. Los métodos de enseñanza en la educación superior. Una propuesta problémica. Proceso enseñanza aprendizaje: Lecturas seleccionadas. La Habana: MES; 2002.

  14. Cuba. Ministerio de Educación. Proyección estrategica de la ciencia y la innovación tecnológica del Ministerio de Educación de la República de Cuba. Trienio 2001–2003. La Habana: ICCP; 2001.

  15. Sáenz TW, García Capote E. Cuestiones de la ciencia y la tecnología en Cuba. La Habana: Editorial Academia; 1981.

  16. Organización Panamericana de la Salud. Bioética. Temas y perspectivas. Washington: OPS; 1990.

  17. Ilizástigui Dupuy F. Algunas consideraciones sobre la salud y la enfermedad. En: Ilizástigui Dupuy F. Salud, Medicina y Educación Médica. La Habana: Editorial de Ciencias Médicas; 1985. p. 23-54.

  18. Ilizástigui Dupuy F. Consideraciones teóricas acerca del diagnóstico médico. En: Salud, Medicina y Educación Médica. La Habana: Ciencias Médicas; 1985. p. 241-84.

  19. Fariñas G. Aprendizaje y personalidad desde una perspectiva de investigación. En: Fernández L, compiladora. Pensando en la personalidad. La Habana: Editorial Félix Varela; 2006. p. 257-71.

  20. Zilberstein J. Preparación pedagógica integral para profesores universitarios. La Habana: Editorial Félix Varela; 2003.

  21. Domínguez L. Identidad, valores y proyecto de vida. En: Fernández L, compiladora. Pensando en la personalidad. La Habana: Editorial Félix Varela; 2005. p. 73-8.

  22. Malagón M, Frías Y. Un enfoque didáctico del proceso de enseñanza aprendizaje semipresencial en Cuba. Pinar del Río: Centro de Estudio de Ciencias de la Educación Superior; 2007.

  23. Cuba. Ministerio de Salud Pública. Área de Docencia e Investigaciones. Departamento de Ingreso. Informe sobre los centros de educación médica superior en el curso 2006-2007. La Habana: MINSAP; 2007.

  24. Cuba. Ministerio de Salud Pública. Área de Docencia e Investigaciones. Departamento de Ingreso. Informe sobre la matrícula en el curso 2006-2007. La Habana: MINSAP; 2007.

  25. Horruitiner P. La universidad cubana: Un modelo de formación. La Habana: Editorial Félix Varela; 2006.

  26. Marqués Graells P. Buenas prácticas docentes [Internet]. Barcelona: Universidad Autónoma; 2002 [citado 4 Oct 2008] [aprox. 6 pantallas]. Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/bpracti.htm




2020     |     www.medigraphic.com