medigraphic.com

2011, Number 2

Next >>

Rev Elec Psic Izt 2011; 14 (2)

Academical stress: a critical review of the concept from Science Education

Román CCA, Hernández RY

Language: Spanish
References: 30
Page: 1-14
PDF size: 90.48 Kb.


ABSTRACT

The current conception about the academical stress lacks the essential psycho- pedagogical approach. This work aims at enunciating the concept of the academical stress, starting from a historical revision and the valuation of the specialized literature, also including the theoretical references from the Sciences of the Education. At the present time, the academical stress has been defined by the psychological individualistic trend, whose transactional approach, has acknowledged the student as the center of the phenomenon. However, this conception has its limitations concerning contextualization in the educational field. Outstanding facts are the conception of the academical stress which is from a mainly cognitive psychological perception, the exclusion of the character of activity of education, the omission of adaptive results as a materialization , the lack of possible interactions among the demands of the educational environment in the process, the absence of mechanisms and institutional adjustment processes in the teaching management for intervening, theoreticmethodological incongruence among approaches, concepts and instruments used in the investigations, and finally, the exclusive treatment of the academical stress as distress. The new concept involves the theoretical basics of the historical cultural approach, the system and process character, and the implications of the teaching-learning components with their dynamic relations, a didactic and managing teaching approach, with the view of generating the needed educational change. The inclusion of these facts starts a concept about the academical stress, which allows the theoretical methodological articulation for its diagnosis and intervention from the Sciences of Education


REFERENCES

  1. Álvarez M. (1989). El estrés: Un enfoque psiconeuroendocrino. La Habana, Cuba: Científico Técnica.

  2. Barraza A. (2003). El estrés académico en los alumnos de postgrado. 2003. [en red] http://www.psicologiacientifica.com/publicaciones/biblioteca/articulos/arbarraza02_ 3.htm. Consultado el 17 de enero del 2008

  3. Barraza, A., Silero, J. (2007). El estrés académico en alumnos de educación media superior: un estudio comparativo. Revista Investigación Educativa, 7, 48-65.

  4. Barraza, A. (2007a). Estrés académico: un estado de la cuestión. [en red] Biblioteca Virtual de psicologíacientífica.com: http://www.psicologiacientifica.com/bv/imprimir-232-estres-academico-unestado- de-la-cuestion.html. Consultado el 18 de enero 2008.

  5. Barraza, A. (2007b). Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. Revista Electrónica Psicología Científica.com. [en red] http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-167-1-cientifica.html Consultado el 18 de enero 2008

  6. Bonet J. (2003). El estrés como factor de vulnerabilidad: de la molécula al síndrome. Ponencia al Simposio Gador. Buenos Aires: XVI Congreso Argentino de Psiquiatría de APSA.

  7. Cabanach, R., Valle, A., Rodríguez, S., Piñeiro, I., y Freire, C. (2010). Escala de afrontamiento del Estrés Académico. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 1 (1), 51-64. [en red] www.usc.es/suips. Consultado 5 de diciembre 2010.

  8. Carmel, S., Bernstein, J. (1987). Perceptions of medical school stressors: their relationship to age, year of study and trait anxiety. Journal Human Stress, 13 (1), 39-44.

  9. Cohen, K., Rollnick, S., Smail, S., Kinnersley, P., Houston, H., y Edwards, K. (2005). Communication, stress and distress: evolution of an individual support programme for medical students and doctors. Medical Education, 39, 476-481.

  10. Cookson, J. (2006). Dealing with the effect of stress and adverse circumstances on examination results in medical students. Medical Teacher, 28 (2), 101-102.

  11. Dyson, R. y Renk, K. (2006). Freshmen Adaptation to University Life: Depressive Symptoms, Stress, and Coping. Journal of Clinical Psychology, 62 (10), 1231-1244.

  12. Hall, S. (2005). The Impact of Stress on Academic Success in College Students. The ABNF Journal, 102-104.

  13. Hall S. (2005). The Impact of Stress on Academic Success in College Students. The ABNF Journal, 102-104.

  14. Holm, M., Tyssen, R., Stordal, K., y Haver, B. (2010). Self-development groups reduce medical school stress: a controlled intervention study. BMC Medical Education, 10, 23-38.

  15. Jiménez, L. (2010). Estrés en estudiantes de farmacia de la universidad de Costa Rica. Actualidades Investigativas en Educación, 10 (2), 1-29.

  16. Lazarus, R. (2000). Estrés y Emoción. Manejo e implicación en nuestra salud. España: Desclee de Brouwer.

  17. Martín, I. (2007). Estrés académico en estudiantes universitarios. Apuntes de Psicología, 25 (1), 87-99.

  18. Marty, M., Matías, G., Maximiliano, M. y Demetrio, C. (2005). Prevalencia de estrés en estudiantes del área de la salud de la Universidad de los Andes y su relación con enfermedades infecciosas. Rev Chil NeuroPsiquiat, 43 (1), 25-32.

  19. Naranjo, M. (2009). Una revisión teórica sobre el estrés y algunos aspectos relevantes de éste en el ámbito educativo. Educación, 33 (2), 171-190.

  20. Omura, K. (2007). Situation-related changes of causal structures and the stress model in Japanese college student. Social Behavior and Personality, 35 (7), 943-960.

  21. Polo, A., Hernández, J., y Poza, C. (1996). Evaluación del estrés académico en estudiantes universitarios. Revista Ansiedad y Estrés. [en red] http://www.unileon.es/estudiantes/atenciónuniversitario/articulo.pdf. Consultado el 10 noviembre 2006.

  22. Redwood, S. y Pollack, M. (2007). Student-Led Stress Management Program for First-Year Medical Students. Teaching and Learning in Medicine, 19 (1), 42-46.

  23. Robotham, D. y Julian, C. (2006). Stress and the higher education student: a critical review of the literature. Journal of Further and Higher Education, 30 (2), 107-117.

  24. Rocha, R., Cabrera, E., González, D., Martínez, R., Pérez, J., Saucedo, R. y Villalón, I. (2010). Factores de estrés en estudiantes universitarios. 11º Congreso Virtual de Psiquiatría. Interpsiquis 2010. Psiquiatria.com. Febrero- Marzo de 2010.

  25. Román, C., Hernández, Y. y Ortiz, F. (2010). La evaluación del aprendizaje como evento estresor mayor del proceso enseñanza aprendizaje en una universidad médica. Revista Cuba Panorama y Salud, 5 (1), [en red] http://www.panorama.sld.cu/articulos_cientificos_evaluacion_aprendizaje.ht ml.

  26. Román, C., Hernández, Y. y Ortiz, F. (2008). El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la carrera de Medicina. Revista Cubana de Educación Superior, 28 (1-2), 21-28.

  27. Román, C., Ortiz, F. y Hernández, Y. (2005). Variables psicosociales y su relación con el éxito académico. Revista Iberoamericana de Educación, 37 (2), [en red] http://www.campus-oei.org/revista/boletin37_2.htm. Consultado 10 de diciembre de 2005.

  28. Román, C. (2010). Tesis de opción al Grado de Master en Ciencias de la Educación Superior. CEPES, Universidad de la Habana, Cuba.

  29. Selye, H. (1974). Stress without distress. Philadelphia: JB Lippincott.

  30. Selye, H. (1946). The General Adaptation Syndrome and the Disease of adaptation. Journal Clinical Endocrinol, 6, 117-230.




2020     |     www.medigraphic.com