medigraphic.com
ISSN 1727-897X (Electronic)

2013, Number 5

<< Back Next >>

Medisur 2013; 11 (5)

Theoretical Foundations for Modelling Bedside Rounds as a Teaching and Practice Activity (II)

Corona MLAA, Fonseca HM

Language: Spanish
References: 10
Page: 508-517
PDF size: 170.58 Kb.


ABSTRACT

Bedside rounds are the fundamental teaching organizational form of education in the professional practice; it is the backbone of the system of training activities in higher medical education. In this paper, which is a continuation of a previous one, we develop a third idea regarded as essential for modelling bedside rounds: the one related to the formative purpose of such activity. Concrete implications of this idea are specified, complementing the content addressed in the preceding article. Thus, the theoretical framework for the construction of a reference model for the “development” of bedside rounds as a teaching and practice activity is defined.


REFERENCES

  1. Corona Martínez LA, Fonseca Hernández M. El objeto de aprendizaje en la carrera de medicina: el proceso de atención médica y su método, el método clínico. Medisur [revista en Internet]. 2011 [ cited 15 Dic 2012 ] ; 9 (2): [aprox. 4p]. Available from: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/arti cle/view/1561/596.

  2. Álvarez de Zayas CM. La escuela en la vida: didáctica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1999.

  3. Bertalanffy LV. Teoría general de los sistemas. México: Fondo de cultura económica; 2006.

  4. Rosell Puig W, Más García M. El enfoque sistémico en el contenido de la enseñanza. Educ Med Super [revista en Internet]. 2003 ; 17 (2): [aprox. 10p]. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext& pid=S0864-21412003000200002.

  5. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. La toma de decisiones médicas como la habilidad profesional esencial en la carrera de Medicina. Medisur [revista en Internet]. 2010 [ cited 3 Jul 2013 ] ; 8 (1): [aprox. 3p]. Available from: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/arti cle/view/655/10.

  6. Nolla Cao N. Los planes de estudio y programas de las especialidades médicas. Educ Med Super [revista en Internet]. 2001 [ cited 3 Jul 2013 ] ; 15 (2): [aprox. 13p]. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-214120 01000200004&script=sci_arttext.

  7. Corona Martínez L, Fonseca Hernández M. El método clínico como método de enseñanza en la carrera de medicina. Medisur [revista en Internet]. 2009 [ cited 3 Jul 2013 ] ; 7 (6): [aprox. 10 p]. Available from: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/arti cle/view/653/868.

  8. Klaindorf Shainblatt B. El sistema de principios de la enseñanza, dialéctica de la instrucción y la educación. Educ Med Salud [revista en Internet]. 1992 [ cited 3 Jul 2013 ] ; 26 (2): [aprox. 22p]. Available from: http://hist.library.paho.org/Spanish/EMS/11640.p df.

  9. Colectivo de autores. Compendio de Pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2002.

  10. Álvarez de Zayas CM. Fundamentos teóricos de la dirección del proceso docente educativo en la Educación Superior Cubana. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 1990.




2020     |     www.medigraphic.com