García GMC, Pérez AM, Vigo PY, Rosabales QI

Language: Spanish
References: 16
Page: 457-479
PDF size: 89.22 Kb.

ABSTRACT

The curriculum analysis of the syllabus D, D1 and D2 were performedas well as the quantitative analysis of the curricular nets or plan of the teaching process from the organization of the subjects by cycles, distribution of academic and labour components, luxuriance and quantum of flexibility within the curriculum. The objective of the research is to evaluate the curriculum design of the syllabus for the Bioanalysis Clinical Degree. It is concluded that there are lacks in the new plan as the aspects that should be integrated in the macro, meso and micro curriculum of a college degree are not well defined, the curricular strategies are not designed neither the disciplines programs nor the plan of the basic bibliography, which infringes on the planning and organization of the educational teaching process. A conscious assimilation and therefore a correct formation of knowledge and skills that allow to solve successfully the professional problems.

REFERENCES

1. Martí Pérez J. Escuela de Electricidad En: Martí Pérez J. La América. 2da ed. La Habana: Ciencias Sociales; 1975. p 281- 284.

2. Rodríguez Gallo MN, García Linares G, García González MC, Ortega González N, Sánchez Fernández OA. Desarrollo de la formación de técnicos y tecnólogos de la Salud en Cuba. Rev Hum Med [Internet]. 2011 [citado 04 mar 2012]; 11 (3): [aprox. 10 p.] Disponible en: http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm

3. Ministerio de Salud Pública. Fundamentación del perfil del profesional de Laboratorio Clínico. La Habana: Viceministerio de docencia e investigaciones; 2007.

4. Pernas Gómez M, Garrido Riquenes C. Antecedentes y nuevos retos en la formación de técnicos de la salud en Cuba. Educ Med Sup [Internet]. 2004 [citado 18 de abril 2012]; 18(4): [aprox. 12 p.] Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412004000400002&lng=es

5. García González MC, Varela de Moya HS, Rosabales Quiles I, Rodríguez Gallo MN. Las redes lógicas en la disciplina Ciencias Básicas Biomédicas en la especialidad de Bioanálisis Clínico. Rev Hum Med [Internet]. 2012 [citado 04 Jun 2012]; 12 (1): [aprox. 14 p.] Disponible en: http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/viewFile/141/110

6. Arnaz J. La planeación curricular. Ciudad de México: Trillas; 1991.

7. Álvarez de Zayas, C. La escuela en la vida. La Habana: Pueblo y Educación; 1999.

8. Vidal Ledo M, Pernas Gómez M. Diseño curricular. Rev Educ Med Super .2007; 21(2):10.

9. Glazman y de Ibarrola. Planes de estudios. Glenview Illinois: Scout; 1987.

10. Noriega Bravo V. Aspectos teóricos y metodológicos del perfeccionamiento del plan de estudio de la especialidad de Higiene y Epidemiología. Rev Educ Med Super.2007;22(2):8.

11. Vidal Ledo M. Evaluación del diseño curricular del perfil de Gestión de Información en Salud de la carrera de Tecnología de la Salud. Educ Med Super [revista en la Internet]. 2008 Mar [citado 15 Abr 2011 ] ; 22(1): . Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412008000100006&lng=es.

12. Ministerio de Salud Pública. Generalidades de la nueva estructura de carrera en Tecnología de la Salud. La Habana; Viceministerio de docencia e investigaciones; 2010.

13. Sierra Figueredo S, Pernas Gómez M, Fernández Sacasas JA, Diego Cobelo JM, Miralles Aguilera E, Torre Castro G. Modelo metodológico para el diseño y aplicación de las estrategias curriculares en Ciencias Médicas. Rev Educ Med Super.2010;24(1):10.

14. Sierra Figueredo S, Fernández Sacasas JA, Miralles Aguilera E, Pernas Gómez M, Diego Cobelo JM. Las estrategias curriculares en la Educación Superior: su proyección en la Educación Médica Superior de pregrado y posgrado. Rev Educ Med Super [Internet].2009 [citado 04 Mar 2011]; 23(3): [aprox. 08 p.] Disponible en:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412009000300009&lng=es&nrm=iso&tlng=es

15. Fernández U, Portuondo R. Algunos aspectos del perfeccionamiento de la integración Docencia, Producción e Investigación en las condiciones actuales de la educación superior en Cuba. Camagüey: Universidad de Camagüey; 1990.

16. García Batán J. La solución de problemas profesionales en las disciplinas básicas específicas para ciencias técnicas. [Tesis doctoral].Camagüey: Universidad de Camagüey; 2001.