Márquez MGO, Tarajano RAO, Mariano MA, Scrich VA

Language: Spanish
References: 22
Page: 498-525
PDF size: 104.00 Kb.

ABSTRACT

Introduction: The subject Methodology of Qualitative Research in Health is taught to the students of the third year of the Bachelor in nursing in the form of theoretical and practical lesson as organizational way of teaching. This underscores the importance of self-employment. The shortcomings in relation to this affect directly the assimilation and appropriation of knowledge in the subject.
Objective: To develop a teaching strategy that contributes to the development of selfemploy ment for the subject Methodology of Qualitative Research in Health.
Material aids and methods: A development research was made which aims at improving the educational teaching process in the Faculty of nursing from the University of Medical Sciences in Camagüey, during the 2011-2012 course. For an initial diagnosis the analyses of documents was made: the curriculum and the program of the course. Surveys were also applied to a group of students and the staff of teachers of the subject. Once the strategy was made it was evaluated through criteria of experts.
Results and discussion: Strategy makes available to the academic community educational software that relates to the contents of the course, allowing students to perform teaching tasks which are assigned in lessons as well as assimilate, consolidate and systematize the knowledge easiest.

REFERENCES

1. Álvarez de Zayas C. Hacia una escuela de excelencia. La Habana: Academia; 1997.

2. Álvarez de Zayas C. La escuela en la vida. Didáctica. La Habana: Pueblo y Educación; 1999.

3. Rodríguez Lamas R. Impacto y uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. La Habana: Científico Técnica; 2004.

4. Vaquero A. La tecnología en la educación. TIC para la enseñanza, la formación y el aprendizaje. La Habana: Félix Varela; 2000.

5. Bermúdez Sarguera R, Rodríguez M. Teoría y metodología del aprendizaje. La Habana: Pueblo y Educación; 1996.

6. Castillo Castro C. Modelo pedagógico para la formación y desarrollo de hábitos, habilidades y capacidades. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona; 2008.

7. Colunga Santos CS. Aprendizaje, inteligencia y creatividad. Su estimulación a través del proceso docente educativo. Camagüey: Universidad de Camagüey. CECEDUC; 2009.

8. Pérez Gómez A. La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión: comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Ediciones Morata; 2002.

9. Expósito Ricardo C. La informática educativa en la escuela cubana: una concepción didáctica. La Habana: Pueblo y Educación; 2007.

10. Martí Pérez J. Obras completas. T. 4. La Habana: Ciencias Sociales; 1975.

11. Martí Pérez J. Obras completas. T. 21. La Habana: Ciencias Sociales; 1975.

12. Freire P. Conversando con Paulo Freire. Revista Cuadernos de Pedagogía 1975; (7, 8): 25-33.

13. Acosta Fuerte IG. Una estrategia alternativa para el trabajo metodológico dirigido a contribuir al desarrollo de las habilidades para demostrar proposiciones matemáticas en el nivel preuniversitario. [tesis doctoral]. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona; 1995.

14. Añorga Morales J. Pedagogía y estrategia didáctica y curricular en la Educación Avanzada. Camagüey: Instituto Superior Pedagógico José Martí; 1999.

15. Augier Escalona A. Metodología para la elaboración e implementación de la estrategia escolar. [tesis de Maestría]. Holguín: Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero; 2000.

16. Castellano Simons D. Estrategias para promover el aprendizaje desarrollador en el contexto escolar. La Habana: Universidad Pedagógica Enrique José Varona; 2003.

17. Didáctica general. Las estrategias metodológicas. En: Enciclopedia Océano de Educación. Madrid: Océano; 2000.

18. Sierra Salcedo RA. Estrategia y alternativa pedagógica: dos exigencias en la dirección del proceso pedagógico. La Habana: Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona; 1991.

19. Marimón Carrazana JA. La estrategia como resultado científico. Camagüey: Instituto Superior Pedagógico José Martí; 2010.

20. Armas Ramírez N. Caracterización y diseño de los resultados científicos como aportes de la investigación educativa. La Habana: Palacio de las Convenciones; 2003.

21. Rico Montero P. Proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador en la escuela primaria. Teoría y práctica. Camagüey: Instituto Superior Pedagógico José Martí; 2004.

22. Scrich Vázquez A. Informe de investigación al Proyecto de Formación Laboral para la Enseñanza Técnica y Profesional del ISP José Martí. Camagüey: Instituto Superior Pedagógico José Martí; 2008.