Viamontes PER, Colunga SS, García RJ

Language: Spanish
References: 14
Page: 546-562
PDF size: 77.80 Kb.

ABSTRACT

The article is part of a research project aimed at vocational guidance. Its objective was to propose a training model of pedagogical professional attitudes for Cuban Higher Education teachers. The model included three subsystems: projection, contextualization and pedagogical attitude problems. Concepts like educational situation, professional help and educational attitudes were defined; they distinguish the model from the approach traditionally assumed in the formation of attitudes. The professional attitudes described include the interdisciplinary, the collaborative and professional personal vision. It was described how collectives should work to positively influence students formation of personality particularly, the formation of attitudes.

REFERENCES

1. Álvarez de Zayas CM. Didáctica: La escuela en la vida. La Habana: Pueblo y Educación; 1999.

2. Fuentes González HC. La formación de los profesionales en la contemporaneidad. Santiago de Cuba: Centro de Estudios “Manuel F. Gran”; 2008.

3. Horruitiner Silva P. La universidad Cubana: modelo de formación. La Habana: Editorial Universitaria del Ministerio de Educación Superior; 2009.

4. Casaña Mata A. Las actitudes: Antecedentes históricos y una orientación actual de su estudio. En: Psicología de la personalidad. La Habana: Ciencias Sociales; 1984. p. 182-204.

5. Casales Fernández J C. Conocimientos Básicos de Psicología Social: Selección de Lecturas. La Habana: Félix Varela; 2004.

6. González Rey F. Psicología: principios y categorías. La Habana: Ciencias Sociales; 1989.

7. González Serra DJ. El concepto de personalidad. En: Moreno MJ. Psicología de la personalidad: Selección de Lecturas. La Habana: Pueblo y Educación; 2003. p. 7-20.

8. Álvarez de Zayas RM. Hacia un currículum integral y contextualizado. Tegucigalpa: UNANH; 1997.

9. Báxter Pérez E. ¿Cuándo y cómo educar en valores? La Habana: Pueblo y Educación; 2003.

10. Daudinot Betancourt I. A propósito de las actitudes. Holguín: UCP “José de la Luz y Caballero”, Centro de Estudios en Investigaciones Educacionales; 2011.

11. Martínez Hernández S, Herrera Rodríguez JI. El docente universitario y su actitud hacia la labor formativa [CD-ROM]. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2012.

12. Colunga Santos S, García Ruiz J. Algunas variantes de concreción de los modelos teóricos: las estrategias, las metodologías y los programas de intervención educativa. [citado 3 May 2011]. Disponible en: http://www.monografias.com

13. Marimón Carrazana JA, Guelmes Valdés E. Aproximación al modelo como resultado científico. En: Armas Ramírez N de. Resultados científicos en la investigación educativa. La Habana: Pueblo y Educación; 2011. p.8-21.

14. Sierra Salcedo RA. Modelación de la dirección del proceso pedagógico. Modelo pedagógico. En: Estrategia pedagógica: su diseño e implementación. La Habana: Pueblo y Educación; 2008. p. 57-68.