Mendoza RH, Valcárcel IN, Barrio HO, Cutín SO, Montoto MM

Language: Spanish
References: 12
Page:
PDF size: 145.93 Kb.

ABSTRACT

Present it investigation of development came true in Medical Sciences. Faculty ', in order to describe the process of work for virtual educational environmental teaching in the racing of medical sciences. For it Experiment Pedagogical method was used as the investigation's axle, the historic – logician, the one belonging to analysis synthesis, the hypothetic – deductive method itself, as well as the job of qualitative techniques like documentary revision and polls her. The fact that next they became adapted to hyper-textual materials, the division of themes like independent parts respected itself, split itself of materials conceived of printed form although establishing relations among themselves. They created for themselves didactic themes that make easy the learning, as well as spaces where locating all of the complementary materials and for collaborative work. The tracking of the participation of students took for the revenue waybill the virtual surroundings used like basic bibliography in the themes of environmental education. The quality of the information that the virtual educational environmental teaching in the racing of medical sciences offers contributes to the development of cognoscitive independence of the students of the racing of medical sciences, the selection and job of materials, the control and the evaluation of learning.

REFERENCES

1. Castell-Florit Serrate P. Comprensión conceptual y factores que intervienen en el desarrollo de la intersectorialidad. Rev Cubana de Salud Pública. 2007;33(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 34662007000200009&lng=es&nrm=iso&tlng=es

2. García Aretio L. Componentes básicos de un diplomado a distancia. Material fotocopiado de la Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia. Madrid; 1993. 11

3. Organización Panamericana de la Salud. 1995. Dengue y dengue hemorrágico en las Américas: guías para su prevención y control. Publicación Científica No. 548. 109 p.p.

4. Organización Panamericana de la Salud. El control de las enfermedades transmisibles en el hombre. 18va ed. Publicación científica No. 538; 2008.

5. Pastor Sánchez JA, Saorín Pérez T. El hipertexto documental como solución a la crisis conceptual del hipertexto. El reto de los documentos cooperativos en redes. Cuadernos de Documentación Multimedia. 1995 [citado 20 Ene 2010];4. Disponible en: http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern4.htm

6. Brito VE. El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Marzo 2010 [citado 20 Jun 2012];17. Disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/edutece/ revelec17/brito_16a.htm

7. Zilberstein Toruncha J, Herrero Tunis E, Borroto Carmona G, Castañeda E, Cañas Louzau T, Collazo Delgado R, et al. Preparación pedagógica integral para profesores universitarios. La Habana: ISPJAE; 2011.

8. Davini MC. Apuntes sobre la comunicación tutorial en ambientes virtuales de aprendizaje. Diplomado de tutores para el aprendizaje en red. Lectura básica Módulo II. Campus Virtual de Salud Pública; 2008.

9. Addine Fernández F. Didáctica: teoría y práctica. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2004. p. 156.

10. Davini MC. El tutor y la evaluación en los entornos virtuales de aprendizaje Enfoques, fases, estrategias y rediplomados. Diplomado de formación de tutores en ambientes de aprendizaje en red. Lectura básica Módulo III. Campus Virtual de Salud Pública; 2008.

11. Jenicek M D, Cléroux R. Epidemiología. Principios, técnicas, aplicaciones. Barcelona: Salvat Editores, S.A; 2007.

12. Rothman, K J. Epidemiología moderna. Madrid: Díaz de Santos, 2007.