medigraphic.com
ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro

2014, Number 3

<< Back Next >>

EduMeCentro 2014; 6 (3)

Feasibility and pertinence of a pedagogical strategy for the special medical training

Ruiz NJB, Aguilera LO

Language: Spanish
References: 14
Page: 6-19
PDF size: 143.25 Kb.


ABSTRACT

Background: the professional training in order to face the consequences in human beings of the chemical and biological weapons is a mission of the Cuban medical university.
Objective: to devise a strategy for the teaching of the diagnosis and treatment of the effects in human beings of the chemical and biological weapons.
Methods: a research project was done that culminated in the application of a pedagogical pre-experiment at the University Venue Military Hospital of Holguín during the 2010-2011 academic year. The sample was chosen through a non-probabilistic sampling, composed of 20 specialists in Integral General Medicine. Theoretical methods were used: historicallogical, analytical-synthetic, inductive-deductive, modeling and systemic, structural and functional; empirical: Delphi method and survey; mathematical: descriptive statistics with distribution of absolute frequency and in percentage.
Results: insufficiencies were identified among the doctors for the diagnosis and treatment of the effects in human beings of chemical and biological weapons, being this reason why a pedagogical strategy was designed and applied for the acquisition of the knowledge and skills that are necessary in these cases.
Conclusions: the designed strategy allows to solve the difficulties for the development of the learning-teaching process of the illnesses resulting from the use of chemical and biological weapons, as well as a better training in doctors regarding their diagnosis and treatment. The specialists assessed the strategy in general as very adequate, what shows the degree of relevance and pertinence for its application.


REFERENCES

  1. Tapajós A, Garrafa V. Reflexiones éticas sobre la salud internacional y las armas biológicas. Revista Redbioética/UNESCO. 2011;1(3):78.

  2. Alonso A. La guerra biológica contra Cuba. La Habana: Editorial Capitán San Luis; 2008.

  3. Alvarado J, Machado I. La guerra en el siglo XXI: una mirada desde Kant. Opción. 2012;29(70): 159-174.

  4. Ruiz Nápoles JB. Ponencia: Diagnóstico de las necesidades de superación del especialista en MGI en el diagnóstico y tratamiento de las consecuencias humanas de las armas de exterminio masivo. En: Jornada Científica Territorial del Hospital Militar de Holguín. Holguín; 2012.

  5. Vidal Ledo M, Lemus Lago E. Docencia de posgrado en la atención primaria de salud (APS). Educ Med Sup [Internet]. 2012 [citado 10 Feb 2013];26(4):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412012000400016&lng=es&nrm=iso&tlng=es

  6. Menéndez López JR, Infante Velázquez M, Moreno Puebla RA, Feliciano González V, Rodríguez Perón JM. Síndromes paralelos: su pertinencia actual en la preparación del oficial médico para las contingencias de tiempo de guerra. Rev Cub Med Mil [Internet]. 2004 [citado 15 Jun 2013];33(2):[aprox. 6 p.] Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0138-65572004000200010&script=sci_arttext

  7. Ruiz Nápoles JB, Correa Martínez A, Aguilera Lozada O. Reconsideración de los requerimientos didácticos que sustentan los síndromes paralelos. [editorial]. Rev Cub Med Mil [Internet]. 2013 [citado 14 Feb 2013];42(4):[aprox. 3 p.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/mil/vol42_4_13/mil01413.htm

  8. Salas Blas E. Diseños preexperimentales en psicología y educación: una revisión conceptual. Liber [Internet]. 2013 [citado 14 May 2013];19(1):[aprox. 15 p.] Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729- 48272013000100013&lng=es&nrm=iso

  9. Bello Fernández NL, Fenton Tait MC. Proceso enseñanza aprendizaje: temas para enfermería. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2009.

  10. Jurlow Nemeth N. Diseño de una estrategia pedagógica para la superación de los recursos humanos de una organización militar de salud. Rev Cub Med Mil [Internet]. 2007 [citado 25 Jun 2013];36(3):[aprox 15 p.] Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0138-65572007000300011&script=sci_arttext

  11. Godoy Vallés E, Fuentes Díaz M, Mesa Ridel G. Estrategia pedagógica de superación profesional sobre gestión de reducción de riesgos de desastres para profesionales de la salud. Cap 77. En: Salud y desastres: experiencias cubanas II [Internet]. Ciudad de la Habana: Ecimed; 2010. [citado 3 Feb 2013]. Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/libros/salud_desastre_tomo02/salud_desastres_tomo02.pdf

  12. Escobar Yéndez N, Plasencia Asorey C, Almaguer Delgado A. Diseño de estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia investigativa del médico en especialización en medicina general integral. MEDISAN [Internet]. 2012 [citado 25 Jun 2013];16(2):[aprox. 9 p.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol_16_2_12/san16212.htm

  13. Cruz Ramírez M. El método Delphi en las investigaciones educacionales. La Habana: Editorial Academia; 2009.

  14. Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Pilar Baptista L. Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill/Interamericana; 2010.




2020     |     www.medigraphic.com