Jorna CAR, Véliz MPL, Castañeda AI

Language: Spanish
References: 15
Page: 248-260
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ABSTRACT

Introduction: After the triumph of the Cuban revolution, men and women have the same opportunities to have access to education; however, postgraduate education shows inequalities between females and males due to a patriarchal culture that remains unchanged.
Objective: To identify the influence of personal factors and the organization culture in the professional development from a gender perspective.
Methods: Descriptive study of the professional development opportunities conducted in 2014 and organized in three analysis levels: questionnaires and semistructured interviews to cadres and in depth interviews to experts.
Results: Scientific category of Master and teaching category of Associate Professor predominated in both sexes. A higher number of men attained the highest teaching and scientific categories and the second degree postgraduate specialty. Theoretically speaking, the upgrading opportunities were equal but in practice, they were different and associated to personal interest of cadres, the organizational culture, family overload at home, which brings about a conflict between work and the domestic tasks.
Conclusions: Men predominate over women in managing posts with the highest level of preparation and postgraduate upgrading. Differences in professional upgrading possibilities between men and women are admitted, related to the reproductive role of female gender and the organizational culture of health institutions.

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