Fazio G

Language: Spanish
References: 18
Page: 1250-1261
PDF size: 507.75 Kb.

ABSTRACT

In this paper we will try to locate from a clinical Viner, which cuts the first interviews with a child of eight years, the special status of the symptom in the defiles of school demand, giving priority to do the notions of symptom and transference in psychoanalysis and consistency within the educational link. Also consider the intersection between school discourse and discourse analysis, consisting des what treatment demands in is nominated by the speech I love how disorder, hyperactivity, learning and reading difficulties, Diagnosticians trends that leave out the assumption that part psychoanalysis, one that holds that the symptom has a nodal role in the psychic economy.

REFERENCES

1. Aromí, A (2004). El imperio del Número. Revista virtual de la sección clínica de Barcelona, 11 (3) 1-3.

2. Cevasco, R. (2002). Psicoanálisis y Ciencias Sociales. Revista de la sección clínica de Barcelona, 8, 13-15.

3. Camps, M. (2005). El malestar docente su posición y su deseo. Actas del Seminario del Campo Freudiano de Valencia. Grupo de Investigación pedagogía y psicoanálisis. Lo imposible de Educar. España.

4. Fazio, G. (2013). El lugar de la transferencia en el vínculo educativo. Revista digital de psicología de Iztacala. 16 (2), 20-33.

5. Freud, S. (1930-1929). El malestar en la cultura, Obras Completas. Vol. XXI. Buenos Aires: Amorrortu.

6. Freud, S. (1937). Análisis terminable e interminable. Vol. XXII. Buenos Aires: Amorrortu.

7. Lacan, J. [1969-1970]). Seminario XVII: El reverso del psicoanálisis. Buenos Aires, Paidós.

8. Lacan, J (1996). El tiempo lógico y el aserto de la certidumbre anticipada. Un problema lógica. En: Escritos I. México: Siglo XXI.

9. Lacan, J. (1998). La dirección de la cura y los principios de su poder. En: Escritos II. México: siglo XXI.

10. Lacan, J. (1988). Dos notas sobre el niño. En: Intervenciones y textos II. Buenos aires: Manantial.

11. Miller, J. (2010). Goce, saber y verdad. En Los signos del goce. Buenos Aires: Paidós.

12. Najles, A. (2005). Educar, gobernar, psicoanalizar. En Problemas de aprendizaje y psicoanálisis. Buenos Aires: Grama.

13. Núñez, V. (2002). El vinculo educativo. En Tizio, H., Reinventar el vínculo educativo: aportes de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis. España: Gedisa.

14. Núñez, V. (2002). La Educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. España: Gedisa.

15. Salman, S. (2006). Las modalidades del síntoma en el niño. La acción de los padres. En Salman, S., Psicoanálisis con niños. Los fundamentos de la práctica. Buenos Aires: Grama.

16. 16.Tizio, H. (2002). El sujeto de la educación. Condiciones previas y oferta educativa. En: Reinventar el vínculo educativo: aportes de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis. España: Gedisa

17. Tizio, H. (s/f). Sobre las instituciones. En Núñez, V. (2002), La Educación en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagogía social. España: Gedisa

18. Zelmanovich, P. (2010). Variaciones escolares. En: Stiglitz, G: TDH, ADD o como ustedes quieran. Buenos Aires: Grama.