Velasco GJR, Pantoja PMT

Language: Spanish
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ABSTRACT

In the context of a teachers mobilization which expresed dissatisfaction with an assessment process, conducted by the authorities of the Ministry of Education, a brainstorming workshop was held and its main purpose was to explore the obstacles that appear in the school learning process. The workshop was attended by Primary school teachers, and one of the recurring topics that was presented in that device was the inclusion of children with severe physical or psychological problems in the public school at a basic level. Here we present testimonies related to some of the teachers´ daily experiences, conflicts of various kinds in which they are involved, and the way they face these situations. Our intention was to approach the problems that arise day by day in the process of educational integration, contrasting them with the official proposal, based on the premise that school is a place of constitution of subjectivity.

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