medigraphic.com
SPANISH

Revista Electrónica de Psicología Iztacala

  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2014, Number 3

<< Back Next >>

Rev Elec Psic Izt 2014; 17 (3)

Differences in the perception of the acquisition of ethical values in students of medicine and psychology, Iztacala FES

Aguilar ME, Anguiano SSA, Coffin CN, Jiménez RML
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 11
Page: 1034-1057
PDF size: 534.95 Kb.


Key words:

Ethics, Perception, Training, Medicine and Psychology.

ABSTRACT

In the educational environment, and even more in the field of health care, is critical knowledge, training, and reflection on the ethical values that we must have, for training and exercise profession.This requires knowing the perception of students on the acquisition of ethical values in their training, because it seems that there is a big gap on these issues while going through a formal education. The objective of this research was to study the perceptions of students in the last semester of courses in medicine and psychology, on the ethical knowledge of the profession acquired in teaching, service and research, and to know whether there are differences between the two races. The results show that the perception of the most significant features for "being a good professional" and the level of importance attached to ethical values, students of both races, assigns significant importance to ethical values such as: Responsibility, Honesty, Ethics and Personal, Providing the Best Service to Society, Respect and Acting Professional Values and Morals.


REFERENCES

  1. Bolívar A. (2005). El lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Revista Mexicana de Investigación educativa, enero-marzo, vol. 10, no. 024 pp. 93-123.

  2. Buendía, L. A. y Álvarez de la Cadena, S. C. (2006). Nivel de conocimiento de la Bioética en carreras de Odontología de dos Universidades de América Latina. Acta Bioethica; 12 (1), pp. 41- 47.

  3. Comisión Nacional de Bioética (2010). Guía nacional para la integración y el funcionamiento de los Comités de Ética en Investigación. Segunda Edición. Recuperado de http://www.uis.com.mx/assets/documentos/Guia%20Nacional%20IRB.pdf

  4. Garza Talavera (2008). “Discriminación a las y los jóvenes universitarios en la educación publica”. Dirección General Adjunta de Estudios, Legislación y Políticas Públicas. Documento de Trabajo No. E-14-2008. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/105855537/Documento-de-Trabajo-No-14-2008- %E2%80%9CDISCRIMINACION-A-LAS-Y-LOS-JOVENESUNIVERSITARIOS- EN-LA-EDUCACION-PUBLICA%E2%80%9D

  5. Hirsch, A. (2005). Construcción de una escala de actitudes sobre ética profesional. Revista Electrónica de Investigación Educativa. 7 (1) Recuperado octubre de 2013, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15507106

  6. López Bombino, L. R (2012). Entre la ética de la ciencia y la bioética: problemas y debates actuales. La Habana: Félix Vera.

  7. Secretaría de Salud/ Comisión Nacional de Bioética (2012) Guía nacional para la integración y el funcionamiento de los Comités de Ética en Investigación. Tercera edición. Recuperado de http://www.conbioeticamexico. salud.gob.mx/descargas/pdf/registrocomites/Guia_CEI.pdf

  8. Suárez, O. F. y Díaz, A. E. (2007). La formación de los estudiantes de Medicina: la brecha entre el currículo formal y el currículo oculto. Acta Bioethica; 13 (1), pp. 107 – 113.

  9. Tomás y Garrido G. M. (2011). Cuestiones actuales de bioética. Ediciones Universidad de Navarra. España.

  10. Torres, A. R. (2011). Glosario de Bioética. La Habana. Ed. Ciencias Médicas. Recuperado de http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/shs/redbioetica/glosario_bioetica_com pleto_1_.pdf

  11. Villegas, M. E. (2011). Tendencias de la formación bioética en los currículos universitarios. Revista Colombiana de Bioétic. Universidad El Bosque. No. 6 (1), pp. 103 – 124.




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Elec Psic Izt. 2014;17