Cárdenas BMK, Paret MD, Campos PR, Campos PGE

Language: Spanish
References: 16
Page: 1-20
PDF size: 482.64 Kb.

ABSTRACT

The purpose of the study was to inquire into the main mediations influencing the process of social use of the Internet by students from the School of Communication of the University of Havana in the school year 2015-2016, particularly mediations influencing social use of the Internet by students of Information Sciences, Social Communication and Journalism from the School of Communication. The research applied a mixed approach based on quantitative and qualitative triangulation techniques such as questionnaires and in-depth interviews. Results show that students share common mediations: the generational group is ICT-related majors, due to which students make intensive use of the Internet, partly motivated by the various technology subjects they receive. Most students' parents have a high schooling level, and most of them had Internet access for the first time upon entering the University, an important institutional mediation in the use of the Internet. The main social uses students make of the Internet are academic, followed by socialization, including broad use of social networks. The university institution is one the most important mediators conditioning these processes, for it provides general Internet access as well as training in the main competencies needed for conscious and critical social use.

REFERENCES

1. Oramas S. buscando señal. Acerca de los usos sociales de la red WIFI-ETECSA que realizan los usuarios que acceden desde el Parque de 51 en el municipio habanero de La Lisa [tesis]. La Habana: Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba; 2015.

2. Orozco G. Hacia una dialéctica de la recepción televisiva: la estructuración de estrategias por los televidentes. Rev Com Polit Am Lat. 1993;22,23,24,25:107-28.

3. Vasallo de Lopes MI. Recepción de medios, clases, poder y estructura. Cuestiones teórico-metodológicas de investigación cualitativa de la audiencia de los medios de comunicación de masas. Rev Com Soc. 1995;24:85-96.

4. Alonso MM. Mediación y construcción de sentidos: notas en torno a su articulación teórico-metodológica en el estudio de la apropiación de Internet. Mediaciones sociales. Rev Ci Soc Comunic. 2010;6:3-37 [citado 23 de enero de 2016]. Disponible en: http://www.revistas.ucm.es

5. Fuentes Navarro R. La irrupción de internet en el campo de estudios de la Comunicación. En: Fuentes Navarro R. (comp.): Educación y Telemática. Bogotá: Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Grupo Editorial Norma; 2000. p. 23-44.

6. Martín Barbero J. Pistas para entrever medios y mediaciones. Prefacio a la quinta edición de: De los medios a las mediaciones. Bogotá: Convenio Andrés Bello. 2003 [citado 15 de enero de 2016]. Disponible en: http://www.scribd.com/doc/7868146/Pistas-para-entrever-medios-y-mediaciones- Prefacio-a-la-V-edicion-DMM

7. Sunkel G. Una mirada otra. La cultura desde el consumo. En: Mato D (ed.). Estudios y otras prácticas intelectuales latinoamericanas en cultura y poder. Caracas: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. 2002 [citado 15 de enero de 2016]. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cultura/sunkel.doc

8. Gámez Torres N. El paradigma de la mediación: crítica y perspectivas. Mediaciones Sociales. Rev Ci Soc Comunic. 2007;1:195-213 [citado 13 de abril de 2016]. Disponible en: http://www.ucm.es/info/mediars

9. Gómez C. ¿Es Internet un espacio para la construcción de la multiculturalidad indígena? Una perspectiva a partir de las tesis de las estrategias y las tácticas de Michel de Certeau. En: Simposio sobre multiculturalismo. XV Congreso de Filosofía. En: Asociación Filosófica de México, A. C.; 2010.

10. Plan de Estudios D de la carrera de Ciencias de la Información. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2008.

11. Plan de Estudios D de la carrera de Periodismo. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2008.

12. Plan de Estudios D de la carrera de Comunicación Social. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2008.

13. Recio M. La hora de los desconectados. Evaluación del diseño de la política de "acceso social" a Internet en Cuba en un contexto de cambios. La Habana: Trabajo de curso; 2013 [citado 25 de febrero de 2016] Disponible en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/becas/20131219083409/Recio_trabajo_final.pdf

14. López R. Acceso, uso y apropiación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en los estudiantes universitarios de la UNAM. En: X Congreso Nacional de Investigación Educativa. México D.F: 2007 [citado 25 de febrero de 2016]. Disponible en: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/...tematica_14/.../0 505-F.p

15. López R, Ortiz G. Expresión, interacción y activismo social: hacia una construcción de escenarios digitales entre los jóvenes mexicanos. En: COPANAM 2013. Córdoba, Argentina: 2013 [citado 23 de enero de 2016]. Disponible en: http://wwwpanam2013.eci.unc.edu.ar

16. Crovi D, López R. La huella de las tecnologías digitales en la vida cotidiana de los jóvenes universitarios. En: Hinojosa Córdova L (coord.). Educación, ciencia y cultura. Miradas introspectivas a las comunidades universitarias en México. España: Comunicación Social; 2012. p. 11-44 [citado 25 de febrero de 2016]. Disponible en: http://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2014/02/literacidad_reid.pdf