Jorge E

Language: Spanish
References: 14
Page: 1519-1531
PDF size: 163.53 Kb.

ABSTRACT

The article presents the results of the systematization carried out by the author, from 2005 to present, in the university field in the Chair of Clinical Psychology. The students who study this subject are the first time they have contact with the functions of the psychologist who works in this area. In the first meeting held in the Group of Practical Work, inquired about the representations that students have on clinical psychology. It is a work of systematization, qualitative cutting. The sample is made up of 625 university students in total. Among the results it is highlighted that the representations that appear with greater recurrence are those of clinical psychology as a synonym of therapy and psychoanalysis, and the formulation of the diagnosis in psychopathological terms. Towards the end of the academic year, the students modify these representations, broadening the conceptualization they have on clinical psychology.

REFERENCES

1. Aisenson, D., Monedero, F., Batlle, S., Legaspi, L., Aisenson, G., Vidondo, M., Nicotra, D.; Valenzuela, V. Davison, S., y Alonso, D. (2005). Representaciones de estudiantes y graduados recientes sobre la carrera y la profesión del psicólogo. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 12, 35-42.

2. Covarrubias Papahiu, P. (2009). El carácter científico de la Psicología. Un estudio sobre las representaciones de sus estudiantes. Perfiles Educativos, XXXI (126), 8-29.

3. Dagfal, A. (2014). La identidad profesional como problema: el caso del “psicólogopsicoanalista” en la Argentina (1959-1966). Psicologia em Pesquisa, 8 (1), 97-114.

4. Damm Muñoz, X. (2014). Representaciones y actitudes del profesorado frente a la integración de niños/as con necesidades educativas especiales al aula común. Revista Latinoamericana de Educación inclusiva, 25-35

5. Dieringer, A.; Balmaceda, N.; Dutra, V. y López, C. (2012). Las representaciones sociales de los alumnos cursantes del Taller II Aproximación a los ámbitos de actuación profesional respecto de las prácticas profesionales del Trabajo Social. [Informe Final de Proyecto de Investigación]. Secretaría de Investigación y Postgrado, Universidad Nacional de Misiones.

6. Flores, G. y Jiménez, M. S. (2015). Las representaciones sociales sobre Derechos Humanos en niños de primaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 17(3), 116-131.

7. Guirado, A. M.; Mazzitelli, C. A.; Olivera, A. C. y Quiroga, D. P. (2013). Relaciones entre las representaciones de los alumnos acerca de la enseñanza y el aprendizaje de la Física y de la Química y la práctica docente. Revista Electrónica de la Enseñanza de las Ciencias, 12 (2), 347-361.

8. Lobato Junior, A. (2013). Representaciones sociales y didáctica: construcción teórica de un espacio común. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (11), 277-295.

9. López Gay, R. (1987). Las representaciones de los alumnos como punto de partida. El caso de la energía. Investigación en la escuela, 3, 47-54.

10. Muller, F. y Palavezzatti, M. C. (2015). Orientación teórica y práctica clínica. Los psicoterapeutas de Buenos Aires (2012). Revista Argentina de Clínica Psicológica, XXIV (1), 13-21.

11. Ormart, E.; Naves, F.; Pesino, C.; Pacheco, M. y Loza, J. (2014). El trabajo en el aula universitaria en la formación del psicólogo sobre derechos humanos. REXE, Revista de Estudios y Experiencias en Educación, UCSC, 13 (26), 131-150.

12. Prado de Sousa, C. (2000). Develando la cultura escolar. En Denise Jodelet y Alfredo Guerrero-Tapia. Develando la cultura, 127-151. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM.

13. Salas, M. B. (2013) Proyecto de investigación: Representaciones sobre el rol profesional de graduados recientes de la carrera de psicología de la UNLP: Su relación con la inserción y el desempeño laboral. Orientación y Sociedad, 13.

14. Señoriño, O., Vilanova, S., García, M., Natal, M. y Lynch, M. (2012). Concepciones sobre evaluación en profesores de formación: Un estudio comparativo entre alumnos de profesorado de las facultades de ciencias exactas y naturales y humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Revista de evaluación educativa, 1 (2), 44-61.