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Revista Electrónica de Psicología Iztacala

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2018, Number 4

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Rev Elec Psic Izt 2018; 21 (4)

Epistolaryfires pedagogy of history

Balvanera GY
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 17
Page: 115-130
PDF size: 168.44 Kb.


Key words:

Philosophy of history, epistle, bonfire, pedagogy, counterpedagogy, plurality, laughter.

ABSTRACT

The execution of a philosophy of history requires its operators, humans who must configure the world according to the designs contained in the books considered essentials, trues, or fundamentals. The execution of these truths is reinforced by a philosophy of history, which gives the time as place of realization and in this mechanism pedagogy works as the root that plunges into subjectivities the planes of construction of idealized worlds. The implementation of ‘true’ ideas requires a manipulation of the already begun worlds and therefore a logic of assimilation or elimination is established, which adheres to the truths is conserved as an extension of that truth; which refuses to cooptation, suppressed, burned, destroyed because truths and essences can also burn like fires.


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