Martínez BLA, Zamora LI, García EC

Language: Spanish
References: 8
Page: 1299-1305
PDF size: 180.41 Kb.

ABSTRACT

Introduction: in November 2015 the System of Evaluation and Accreditation of Postgraduate Specialties was approved by the Board of Directors of the Ministry of Higher Education. The accreditation of postgraduate specialties in Cuba was motivated essentially by the development of medical specialties, where education at work is the basis for any type of medical education, which is developed in health scenarios.
Method: methodological theoretical conception from the need of a change of accreditation of the scenarios in which the specialty is developed, to a process of accreditation of the quality by means of which the quality of the specialty is recognized (or certified) basis of the evaluation carried out with respect to compliance with the standards and quality criteria previously established by the accrediting body.
Conclusions: the evaluation and accreditation system is a process based on self-evaluation, external evaluation and accreditation as stages of an integral system aimed at the continuous improvement of the quality of higher education and public certification of quality levels at the national level and international.

REFERENCES

1. Martínez Barreiro L, Salgado Selema G, Gutiérrez Santisteban E, Rodríguez Falcón C. Sistema de gestión de calidad en Granma. Multimed [Internet]. 2017 [citado 09 Ene 2018]; 21(2): [aprox. 10 p.] Disponible en: http://www.revmultimed.sld.cu/index.php/mtm/article/view/494/800

2. Cuba. Ministerio de Educación Superior (MES). Estudio sobre los antecedentes, situación actual y perspectivas de la evaluación y la acreditación en la República de Cuba [Internet]. La Habana: MES; 2003 [citado 09 Ene 2018]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001404/140475s.pdf

3. República de Cuba. Junta de Acreditación Nacional (JAN). Sistema de Evaluación y Acreditación de Especialidades de Postgrado (SEA-EP) [Internet]. La Habana: JAN; 2015 [citado 09 Ene 2018]. Disponible en: http://instituciones.sld.cu/cedas/files/2016/06/5.pdf

4. Surós Reyes EM. El Sistema de Evaluación y Acreditación de Especialidades de Posgrado: garante de calidad universitaria. Edumecentro [Internet]. 2017 [citado 09 Ene 2018]; 9(4):254-61. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v9n4/edu22417.pdf

5. Pría Barros MC, Álvarez Lauzarique ME, Corral Martín A, Columbié Pileta M, Bayarre Vea H, Pérez Piñero J. Autoevaluación de la calidad del programa de la especialidad de bioestadística. Educ Med Super [Internet]. 2016 [citado 09 Ene 2018]; 30(2): [aprox. 12 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v30n2/ems15216.pdf

6. Pérez Díaz TC, Otero Iglesias J. Evaluación y acreditación de especialidades en ciencias de la salud: propuesta desde la función de investigación [Internet]. En: Libro de ponencias: Universidad 2010. 7mo. Congreso Internacional de Educación Superior. La Habana: Palacio de las Convenciones; 2010 [citado 09 Ene 2018]. Disponible en: http://bdigital.reduniv.edu.cu/fetch.php?data=545&type=pdf&id=545&db=3

7. Ugarte Martínez Y, Blanco Balbeito N, Amechazurra Oliva M, Betancourt Roque Y, García López I, Fleites Did TY. Estrategia metodológica para la acreditación de las especialidades de Nefrología Urología y Terapia Intensiva. Edumecentro [Internet]. 2018 [citado 09 Ene 2018]; 10(1):124-39. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v10n1/edu08118.pdf

8. Barrios Osuna I, Roque González R. Variables de calidad para una Guía de autoevaluación de programas de posgrado en ciencias médicas. Educ Méd Super [Internet]. 2010 [citado 09 Ene 2018]; 24(3)291–297. Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol_24_3_10/ems03310.pdf